Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 5. Основы дефектологии, Выготский ЛевВыготский ЛевТом 5. Основы дефектологии
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Том включает опубликованные в 20-30-х гг. труды, посвященные теоретическим и практическим вопросам дефектологии: монографию "Общие вопросы дефектологии", ряд статей, докладов и выступлений.

Детей с дефектами зрения, слуха и т. д. можно и нужно воспитывать так, чтобы они чувствовали себя полноправными и активными членами общества, - вот ведущая идея работ Л. С. Выготского.

Для психологов, педагогов, философов.

PDF. Том 5. Основы дефектологии. Выготский Л. С.
Страница 22. Читать онлайн

л. с. выготский

глубоким своеобразием по сравнению с пользованием обычными средствами культуры. Читать рукой,, как делает слепой ребенок, и читать глазом — различные психологические процессы, несмотря на то что они выполняют одну и ту же культурную функцию в поведении ребенка и имеют в основе сходный физиологический механизм.

Постановка проблемы культурного развития дефективного ребенка как особого плана развития, подчиненного особым законам, обладающего особыми трудностями и особыми средствами их преодоления, составляет серьезное завоевание современной дефектологии. Основным здесь является понятие примитивности детской психики. Выделение особого типа детского психологического развития, именно ребенка-примитива, не встречает, кажется, сейчас возражений ни с чьей стороны,. хотя в содержании этого понятия есть еще кое-что спорное. Смысл понятия заключается в противоположении примитивности †культурнос. Как дефектнвность есть отрицательный полюс одаренности, так примитивность .есть отрицательный полюс культурности.

Ребенок-примитив †э ребенок, не проделавший культурного развития, или, точнее, находящийся на 'самых низших ступенях культурного развития. Примитивная психика — здоровая психика; при известных условиях ребенок-примитив проделывает нормальное культурное развитие, достигая интеллектуального уровня культурного человека. Это отличает примитивизм от слабоумия. Последнее есть результат органического дефекта, слабоумный ограничен в естественном интеллектуальном развитии и вследствие этого не проделывает обычно полностью развития культурного. Примитив же в естественном развитии совершенно не уклоняется от нормы„ его практический интеллект может достигнуть очень высокой ступени, он остается только вне культурного развития. Примитив †э тип чистого, изолированного естественного развития.

Очень долгое время примитивизм детской психики принимали за патологическую форму детского развития и. смешивали со слабоумием; В самом деле, нх внешние проявления часто чрезвычайно схожи. Бедность психологической деятельности, недоразвнтие интеллекта, неправильность умозаключений, нелепость понятий, внушаемость н т. д. могут быть симптомами того и другого. При существующих в настоящее время методиках исследования (Бине и др.) ребенок-примитив может дать картину, сходную с умственной отсталостью; нужны особые приемы исследования для того, чтобы вскрыть истинную причину болезненных симптомов и различить примитивизм и слабоумие, В частности, методы исследования практического, естественного интеллекта (natiirliche Intclligenz) могут легко вскрыть примитивизм при вполне здоровой психике. А. В. Петрова", давшая прекрасное исследование детской примитивности' и наметившая ее важнейшие типы, показала, что примитивизм может одинаково сочетаться с одаренной, средней и патологической детской психикой (Дети — примитивы.-

Обложка.
PDF. Том 5. Основы дефектологии. Выготский Л. С. Страница 22. Читать онлайн