Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 5. Основы дефектологии, Выготский ЛевВыготский ЛевТом 5. Основы дефектологии
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Том включает опубликованные в 20-30-х гг. труды, посвященные теоретическим и практическим вопросам дефектологии: монографию "Общие вопросы дефектологии", ряд статей, докладов и выступлений.

Детей с дефектами зрения, слуха и т. д. можно и нужно воспитывать так, чтобы они чувствовали себя полноправными и активными членами общества, - вот ведущая идея работ Л. С. Выготского.

Для психологов, педагогов, философов.

PDF. Том 5. Основы дефектологии. Выготский Л. С.
Страница 193. Читать онлайн

основинв положения пллпх пьдологичгской глвотм

Изучение ранних, особенно конституцнонально обусловленных проявлений грудновоспитусмости должно составить в учении о трудном ребенке новую главу, которая только в самое последнее время начинает охватывать дошкольный и ясельный возраст. Изучение трудного ребенка в ясельном возрасте должно быть передано институтам охраны материнства и младенчества в Москве и Ленинграде, а изучение трудновоспитуемого дошкольника — в Институт научной педагогики при 2-м МГУ — в Медико- педагогическую станцню7.

Наконец, нервно- и психически больного ребенка может изучать только детская клиника. Однако и здесь, мы полагаем, детские отделения соответствующих медицинских клиник должны ~пироко педологизнроваться и разрешать задачи Нс только чисто медицинского и лечебного характера, но и педологические по .уществу. Поэтому введение работника-педолога в состав клиник выло выдвинуто на плановой конференции как чрезвычайно желательная мера.

Мы сошлемся на статью E. К. Сеппа' в первом номере нашего журнала. В статье, думается нам, достаточно ясно показано, нисколько нервная и психиатрическая клиника может разрабатыи'п.ь действительно фундаментальные и глубокие проблемы развигия ненормального ребенка (глубокая отсталость по отношению к легкой огсталости, афазия по отношению к другим расстройствам речи„ психозы по отношению к легким изменениям характера).

Совершенно незащнщен, далее, исследовательский участок в

|бласти физической дефективности. Здесь необходимо заново создавать исследовательские кадры, исследовательские базы. 1 центральным институтом в этой области мы считали бы Институт научной педагогики, Основой его работы послужили бы прнкреп~снные к институту педагогические клиники, опьггные исследоваi ельские учреждения,

Проблемы умственной отсталости должны разрабатываться по двум основным линиям: с одной стороны, в Ленинграде, в Детском обследовательском институте' совместно с Институтом мозга (главным образом со 'стороны биологической и рефлексоло- ~ ической) и с другой — в Медико-педагогической станции при 2-м ГУ в Москве (со стороны психолого-педагогической).

Рефлексологическое изучение трудного детства и разработку

ихологическнх проблем следует сосредоточить в Институте озга, а обследовательскую работу умственно отсталых н психо«

тических детей — в Детском обследовательском институте в

Обложка.
PDF. Том 5. Основы дефектологии. Выготский Л. С. Страница 193. Читать онлайн