Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямТом 5. Основы дефектологии, Выготский ЛевВыготский ЛевТом 5. Основы дефектологии
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Том включает опубликованные в 20-30-х гг. труды, посвященные теоретическим и практическим вопросам дефектологии: монографию "Общие вопросы дефектологии", ряд статей, докладов и выступлений.

Детей с дефектами зрения, слуха и т. д. можно и нужно воспитывать так, чтобы они чувствовали себя полноправными и активными членами общества, - вот ведущая идея работ Л. С. Выготского.

Для психологов, педагогов, философов.

PDF. Том 5. Основы дефектологии. Выготский Л. С.
Страница 162. Читать онлайн

Л. С. ВЫГОТСКИЙ

человека к новому Адаму...» (К. Гроос, 1916, с. 72). Но характер

и есть новый Адам, новая вторая природа человека.

В последние годы учение Ат(лера, особенно в его прикладной и

практически педагогической части, оказывает большое влияние на теорию и практику социального воспитания в Германии и Австрии. Педагогика является важнейшей областью этого психологического учения. По словам О. Ф. Канитца, учение это уже потому имеет большое значение для социалистического рабочего движения, что выдвигает на первый план значение среды и воспитания. «Ойо дает психологическое обоснование словам ' Маркса: наше общественное бытие определяет наше сознание») (О. F. Kanitz, 1926, с. 165). Канитц особенно настаивает на том, что практические выводы из учения Адлера, приложение этой теории к воспитанию вступают в противоречие с капиталистическим строем и его культурной средой. «Одним словом, индивидуальная псигология, превращенная в практику, расшатывает рамки капиталистического общественного порядка. И таким образом буржуазный психолог этого направления переживет когда-нибудь и где-нибудь свой Дамаск» (там же, с. 164). В 1925 г.

на конгрессе по индивццуальной психологии в Берлине Канитц выставил тезис: «Индивидуальная психология только тогда будет в состоянии проникнуть в массы, когда она будет опираться на мировоззрение масс» (там же).

Как уже сказано, мы оставляем в стороне сложный вопрос о

взаимоотношении индивидуальной психологии и марксизма. Однако мы считаем нужным указать на наличие двух полярных тенденций внутри этого учения, для того чтобы осветить фактическое состояние вопроса.

'Учение А,Дддд1зд, опирается на смешанный и сложный философскйй фундамент. С одной стороны, он утверждает, что идеи 2 К. Маркса больше, чем чьи-либо другие, могут иметь значение

для индивидуальной психологии. С друго" — он жадно впитывает ') идеи А. Бергсона, В. Штерна и других идеалистов и отмечает

совпадение многйхь своих идей-с основнымй йунктами их философии. Со всей справедливостью Адлер говорит, что ни в его намерения, ни в его задачи не входило установление отношсния индивидуальной психологии к философии. Прав Адлер, пытающийся дать гносеологическое обоснование этой теории, когда говорит, что отдельные элементы этого учения находятся в связи, найденной чисто эмпирическим путем, т. е. что у этой теории нет еще своей философско-последовательной мето ологии.

Имени юм она в ирает в себя илосо ские элементы

сам ro непримиримого характера. Вся современная психология переживает кризис, смысл которого заключается: в том, что существует не одна, но две психологии. Они до снх пор еще

164

Обложка.
PDF. Том 5. Основы дефектологии. Выготский Л. С. Страница 162. Читать онлайн