Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямИзбранные психологические исследования: Мышление и речь ; Проблемы психологического развития ребенка, Выготский ЛевВыготский ЛевИзбранные психологические исследования: Мышление и речь ; Проблемы психологического развития ребенка
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Публикуемые в настоящем томе избранные психологические, исследования Л. С. Выготского (1896—1934) отражают важный этап в развитии советской психологии.

Внесение в советскую психологическую науку исторического подхода к развитию психических процессов человека, борьба за создание конкретной психологической теории сознания и в связи с этим углубленное экспериментальное изучение развития понятий у детей, разработка сложного вопроса о соотношении обучения и умственного развития ребенка — таков был вклад Л. С. Выготского в нашу психологию в период ее формирования как науки, сознательно строящей себя на марксистской философской основе.

Мы можем оценить этот вклад лишь в свете анализа того, как исторически складывалась советская психологическая наука, на каком фоне она возникла; поэтому будет правильным, если мы обратимся к ее истории и рассмотрим, на каком фоне развивались взгляды" автора этой книги.

PDF. Избранные психологические исследования: Мышление и речь ; Проблемы психологического развития ребенка. Выготский Л. С.
Страница 56. Читать онлайн

лого ряда намерений как раз и связана с тем, чтобы динами мысли с ее текучестью и свободой превратить в динамику реал,У ного действия.

Этот переход динамики действия в динамику мысли и динами ки мысли в динамику действия обнаруживает, как показыва эксперимент, три основные фазы, которым соответствуют три о новные проблемы аффективной динамики: 1) превращение дин мики психологического поля, динамики ситуации — в динамик, мышления; 2) развитие и,развертывание динамических процессов самой мысли в смысловом поле и, наконец, 3) нисхождение дина мики мысли, ее обратное превращение в динамику действия, Деи ствие, преломленное через призму мысли, превращается уже в другое действие, осмысленное, осознанное и, следовательно, про извольное и свободное, т. е. стоящее в ином, принципиальном ог. ношении к ситуации, чем действие, непосредственно обусловлен. иое ситуацией и не прошедшее через это прямое и обратное пре вращение динамики,

В том, что Левин отрывает проблему динамики.от проблемы интеллекта ~и не видит связи между ними, заключается самая коренная методологическая ошибка всей его теории. Эта ошибка сказывается не только в его динамической теории умственной отсталости, но прежде всего и главным образом в его общей теории аффекта и воли. Так, он говорит в одной из своих работ по поводу намерений, что замечателен то факт, что.человек обладает свободой в смысле образования каких угодно, даже бессмысленных, намерений и соответствующих им динамических готребностей. Эта свобода характерна для культурного человека. Она првсуща ребенку и примитивному человеку в неизмеримо меньшей степени и отличает человека от близких era родственников в животном мире гораздо существеннее, чем его более высокий интеллект.

действительно, новые возможности действия разумного и свободнога» которым располагает человек по сравнению с животным, являются.;-повидимому, его отличительной чертой. Это имеет в виду Энгельс, когда он говорит, что ни одно животное не могло наложить на природу печать своей воли, и что только ' человек смог это сделать.

Разумеется, что сам по себе более высокий интеллект, кото рым располагает человек по сравнению с животным, не имел бы никакого реального значения в жизни и истории человека, есл" бы он не был связан с совершенно новымя возможностями дея тельности, да и сам интеллект человека не мог бы развиваться вне условий специфической человеческой деятельности, в частности вне труда. Но величайшим заблуждением Левина являетс" противопоставление свободы, которой обладает человек в отио шенин действия, человеческому мышлению. Мы знаем, что сво бода воли есть пе что иное, как осознанная необходимость, ка" господство над природой.

474

Обложка.
PDF. Избранные психологические исследования: Мышление и речь ; Проблемы психологического развития ребенка. Выготский Л. С. Страница 56. Читать онлайн