Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямИзбранные психологические исследования: Мышление и речь ; Проблемы психологического развития ребенка, Выготский ЛевВыготский ЛевИзбранные психологические исследования: Мышление и речь ; Проблемы психологического развития ребенка
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Публикуемые в настоящем томе избранные психологические, исследования Л. С. Выготского (1896—1934) отражают важный этап в развитии советской психологии.

Внесение в советскую психологическую науку исторического подхода к развитию психических процессов человека, борьба за создание конкретной психологической теории сознания и в связи с этим углубленное экспериментальное изучение развития понятий у детей, разработка сложного вопроса о соотношении обучения и умственного развития ребенка — таков был вклад Л. С. Выготского в нашу психологию в период ее формирования как науки, сознательно строящей себя на марксистской философской основе.

Мы можем оценить этот вклад лишь в свете анализа того, как исторически складывалась советская психологическая наука, на каком фоне она возникла; поэтому будет правильным, если мы обратимся к ее истории и рассмотрим, на каком фоне развивались взгляды" автора этой книги.

PDF. Избранные психологические исследования: Мышление и речь ; Проблемы психологического развития ребенка. Выготский Л. С.
Страница 32. Читать онлайн

Авторы, понимавшие психологическое развитие ребенка к; спонтанное, исходили из этого и при выработке методик распозн, вания различных форм нарушения психического развития и оце1 ки возможностей дальнейшего развития ребенка. Именно на о нове таких представлений были созданы так называемые псих~ метрические тесты, применение которых нашло широкое распр~ странение в некоторых зарубежных странах и на основании к~ торых часто решалась вся дальнейшая судьба ребенка.

Такая практика психологии, имеющая ложное теоретичес обоснование, практика, которая привела эту область знания .к пику, получила глубокую теоретическую критику в тру Л. С. Выготского.

Тот факт, что ребенок не решает предложенной ему зада сам по себе, еще ничего не говорит о психологических возмож стях этого ребенка, указывает Л. С. Выготский. В одних случа' такая невозможность решить предложенную задачу действител~ но является результатом дефектов в его умственном развити~ признаком ero умственной отсталости; однако в других случая: оно является результатом того, что ребенок не имеет достаточны: знаний и умений и самостоятельно оказывается не в состояни найти нужное решение. Значит ли это, что оба ребенка в адин~ ковой мере являются «неполноценными» и дальнейшее психик ское развитие обоих детей будет протекать дефектно?

На этот вопрос Л. С. Выготский отвечает категорически~ отрицанием.

Психическое развитие, говорит он, проходит в процессе общ~ ния ребенка и взрослого в процессе обучения. В этом процесс создаются новые формы психической жизни, новые умения. По этому то, что ребенок не может сделать сам, он может сделать ( помощькг взрослого, и это определит его дальнейшее развитие ведь ~î, что он сегодня может делать лишь с помощью, завтра о> сможет сделать самостоятельно.

Это положение привело к коренному изменению в психолога ческих методах оценки умственного развития ребенка, и выдав. кутая Л. C. Выготским идея «зоны ближайшего развития» рас крыла совсем новые возможности в этой важной области психо. логической практики.

Исходя из только что указанного представления о сущност~ психического развития ребенка, Л. С. Выготский предложил v0 вый прием исследования особенностей его умственной деятельно. сти. Он предложил не ограничиваться простым однократным ис следованием умственной деятельности ребенка и отказаться о~ того, чтобы выражать оценку его умственного развития в однов показателе — успешности того решения предложенных задач, кО' торое дается ребенком самостоятельно. В отличие от того, кз~ это делается в прикладной психологии, Л. С Выготский предло жил производить такие исследования дважды, один раз изучая как ребенок решает предложенные ему задачи самостоятельно, З

Обложка.
PDF. Избранные психологические исследования: Мышление и речь ; Проблемы психологического развития ребенка. Выготский Л. С. Страница 32. Читать онлайн