Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямИзбранные психологические исследования: Мышление и речь ; Проблемы психологического развития ребенка, Выготский ЛевВыготский ЛевИзбранные психологические исследования: Мышление и речь ; Проблемы психологического развития ребенка
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Публикуемые в настоящем томе избранные психологические, исследования Л. С. Выготского (1896—1934) отражают важный этап в развитии советской психологии.

Внесение в советскую психологическую науку исторического подхода к развитию психических процессов человека, борьба за создание конкретной психологической теории сознания и в связи с этим углубленное экспериментальное изучение развития понятий у детей, разработка сложного вопроса о соотношении обучения и умственного развития ребенка — таков был вклад Л. С. Выготского в нашу психологию в период ее формирования как науки, сознательно строящей себя на марксистской философской основе.

Мы можем оценить этот вклад лишь в свете анализа того, как исторически складывалась советская психологическая наука, на каком фоне она возникла; поэтому будет правильным, если мы обратимся к ее истории и рассмотрим, на каком фоне развивались взгляды" автора этой книги.

PDF. Избранные психологические исследования: Мышление и речь ; Проблемы психологического развития ребенка. Выготский Л. С.
Страница 3. Читать онлайн

как формируется сознание человека в процессе развития его деятельности, определяемой общественными условиями жизни, вооб- ~0 не ставилась перед психологическим исследованием.

Даже наиболее прогрессивные представители экспериментальной психологии в России в период, непосредственно предшествующий Октябрьской революции, такие, например, как Н. Н. Ланге, которому принадлежат наиболее глубокие психологические исследования того времени, не могли преодолеть позиций субъективной психологии.

Это положение решительно изменилось лишь в послереволюционные годы. Те огромные сдвиги во всех сферах жизни, которые были вызваны социалистической революцией и торжеством марк. систско-ленинского мировоззрения, не могли, конечно, не затронуть и психологической науки. Уже в первые годы Советской власти революционно настроенная часть психологов повела острую борьбу против идеализма, составлявшего основу психологии того времени. Особенно ярко это проявилось в начале 20-х годов в борьбе против идеалистической психологии Г. И. Челпанова †основате и руководителя единственного в то время в России Психологического института Московского университета. К возглавившему эту борьбу К. Н. Корнилову вскоре примкнула группа молодых начинающих психологов, в числе которых был и Л. С. Выготский.

Борьба эта привела к идейному разоблачению идеалистиче-. ской интроспективной психологии, к доказательству ее научной неоостоятельностн. Однако попытки )~заработать систему конкретно-психологических знаний на новой, марксистской философской основе еще оставались в то время скованными старыми метафизическими представлениями.

Ни опубликованный в этот период «Очерк научной психологии» П. П. Блонского (1921), развивавший представление о психологии как науке о поведении, ни монография К. Н. Корнилова «Реактология» (1922), выдвинувшая требование изучения реакций человека, по существу не преодолевали взгляда на пснхические явления как на якобы принципиально недоступные объективному познанию. Провозглашая в качестве основных требований

к психологии требование последовательно-материалистическо

го понимания психики и требование строго объективно~о метода ее изучения, эти авторы неправильно считали, что реализовать эти требования можно ценой фактического отказа от задачи объективного психологического исследования человеческого сознания.

Одни из них представляли психологию как науку о внешнем поведении', которая и не ставит своей задачей изучение сознания, другие считали, что советская психология должна синтезировать изучение реакций с данными старой субъективно-эмпирической ° психологии, и видели в этом «синтезе» основу для развития марксистской психологической науки.

5

Обложка.
PDF. Избранные психологические исследования: Мышление и речь ; Проблемы психологического развития ребенка. Выготский Л. С. Страница 3. Читать онлайн