Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямИзбранные психологические исследования: Мышление и речь ; Проблемы психологического развития ребенка, Выготский ЛевВыготский ЛевИзбранные психологические исследования: Мышление и речь ; Проблемы психологического развития ребенка
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Выготский Лев Семенович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Публикуемые в настоящем томе избранные психологические, исследования Л. С. Выготского (1896—1934) отражают важный этап в развитии советской психологии.

Внесение в советскую психологическую науку исторического подхода к развитию психических процессов человека, борьба за создание конкретной психологической теории сознания и в связи с этим углубленное экспериментальное изучение развития понятий у детей, разработка сложного вопроса о соотношении обучения и умственного развития ребенка — таков был вклад Л. С. Выготского в нашу психологию в период ее формирования как науки, сознательно строящей себя на марксистской философской основе.

Мы можем оценить этот вклад лишь в свете анализа того, как исторически складывалась советская психологическая наука, на каком фоне она возникла; поэтому будет правильным, если мы обратимся к ее истории и рассмотрим, на каком фоне развивались взгляды" автора этой книги.

PDF. Избранные психологические исследования: Мышление и речь ; Проблемы психологического развития ребенка. Выготский Л. С.
Страница 25. Читать онлайн

, ться естественнонаучное исследование. Вот почему И. П. Пан,,ов не раз указывал, что в подходе многих психологов еше остает.я тот анимизм, который совершенно несовместим с подлинной ваукой.

Ответ Л. С. Выготского на поставленный вопрос был совершенно иным. Ни на минуту не присоединяясь к анимистическому, субъективно-идеалистическому подходу к сознанию как к «внутаеннему миру», недоступному для научного анализа, он вместе с тем не соглашался с механистическим утверждением, пытав,димся видеть в простых условнорефлекторных актах механизм, полностью объясняющий все — даже наиболее сложные — формы сознательной деятельности.

Нет сомнения, многократно говорил он, что рефлекторный процесс есть действительно самое универсальное явление психической жизни и что условный рефлекс, изучаемый на животных И. П. Павловым, есть действительно элемент всякого поведения. Ко значит ли это, что законы этого элемента могут исчерпываю1це представить все конкретные механизмы наиболее сложных форм человеческой деятельности?

Ни у кого не возбуждает сомнений тот факт, что вода состоит из двух частиц водорода и частицы кислорода. Но, зная свойства ~( кислорода, можно ли узнать конкретные свойства воды?

Здесь выступает тот ход мысли, который приводит Л. С. Выготского к различению двух основных понятий — понятия «элемента» и понятия «единицы» и который имеет для него большое принципиальное, теоретико-познавательное значение.

Всякая наука должна разлагать изучаемый ею объект действительности на его составные части; всякая наука прежде всего должна анализировать, чтобы из продуктов этого анализа построить дальше ту синтетическую систему, которая позволит глубже отражать связи и отношения реального мира. Но должны ли мы всегда доводить свой анализ до самых элементарных частиц, разла('ать действительность на составляющие ее элементы? Это зависит от той задачи, которую ставит себе данное исследование, от того, ' акие именно связи и отношения оно стремится вскрыть,

Желая узнать самые основные элементы поведения, равно входящие в любую форму деятельности, и законы, которым они подчиняются, мы сделаем правильно, если будем разлагать поведение и изучать простейшие временные связи. Но эти законы условных рефлексов, равно относящиеся и к элементарным npu',û÷êàì и к сложнейшему волевому акту, и к движениям глаз. I ассматривающих предмет, и к сложным средствам письма и чте~tHà, смогут ли они сказать что-,нибудь существенное при описании того конкретного, чем эти формы деятельности специфически отличаются от других? Понятие «средств», «приемов» и различ- '~»x форм опосредствований не случайно,не было введено в физиологию высшей нервной деятельности, которая занималась обШИми законами нервных процессов, составляющих механизмы са-

27

Обложка.
PDF. Избранные психологические исследования: Мышление и речь ; Проблемы психологического развития ребенка. Выготский Л. С. Страница 25. Читать онлайн