ПравообладателямОсновы специальной педагогики и психологии, Трофимова Нелли
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Трофимова Нелли Михайловна, Дуванова Светлана Петровна, Трофимова Наталья Борисовна, Пушкина  т. Ф. pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В учебном пособии излагаются основные цели, задачи и принципы специальной педагогики и психологии, раскрываются специальные и общепедагогические методы коррекционного педагогического воздействия на детей, обучающихся и воспитывающихся как в общеобразовательных, так и в специальных образовательных учреждениях. Основной задачей пособия является внесение корректив в общепедагогическую и профессиональную подготовку студентов к работе с детьми, имеющими отклонения в развитии и поведении, испытывающими трудности в освоении школьных учебных дисциплин. Пособие предназначено для студентов и преподавателей педагогических вузов.

PDF. Основы специальной педагогики и психологии. Трофимова Н. М.
Страница 306. Читать онлайн

300

Список лите а ы

81. Максимова Н.Ю., Милютина Е.Л. Курс лекций по детской патопсихологии: Учебное пособие. — Ростов и/Д: Феникс, 2000.

82. МаллерА. P., Цикото Г. В. Обучение, воспитание и трудовая подготовка детей с глубоким нарушением интеллекта. — М., 1998.

83. Малофеев Н. Н. Современное состояние коррекционной педагогики //Дефектология, 1996. — 1чв 1.

84. Мареева P. А. Проект программы обучения и воспитания слепо-

глухонемых учащихся дошкольных групп, подготовительного, 1, П классов. — М., 1992.

85. Марковская И. Ф. Задержка психического развития: Клиническая

и нейропсихологическая диагностика. — М., 1993.

86. Мастюкова Е. M. Ребенок с отклонениями в развитии. — М., 1992

87. Мастюкова Е. М., Ипполитова M. В. Нарушение речи у детей с це-

ребральным параличом. — М., 1985.

88. Матасов Ю. T. Обучение и воспитание умственно отсталого ребенка. - М., 1981.

89. Матасов Ю. T. Психические процессы и свойства личности умственно отсталых детей. — Л., 1981.

90. Медико-социальная реабилитация больных и инвалидов вследствие детского церебрального паралича. — М., 1991.

91. Мещеряков А. И. Опыт обучения детей, страдающих множествен-

ными дефектами // Дефектология, 1973. — No 3.

92. Мещеряков А. И. Слепоглухонемые дети. — М., 1974.

93. Монтессори М. О принципах моей школы. — М., 1999.

94. Муратов P. С. Технические средства обучения слепых и слабови-

дящих школьников. — М., 1968.

95. Немое P. С. Психология: В 2 т. - М., 1995. - Т. 1.

96. Никулина Г. В. Проблема социально-психологической и професси-

опальной адаптации студентов и аспирантов с нарушенным зрением в современном вузе // Инновации в российском образовании.

Специальное (коррекциопное) образование. — М., 1999.

97. Новотвориева П. В. Развитие речи детей: Популярное пособие для

родителей и педагогов. — Ярославль: 1рппго, 1995.

98. О специфике деятельности специальных (коррекционных) образо-

вательных учреждений 1-8 видов: Инструктивное письмо Минобразования России 1ха 48, 1997.

99. Обучение детей с задержкой психического развития в подготовительном классе. — М., 1987.

100. Обучение детей с задержкой психического развития: Пособие для

учителей / Под ред. Т. А. Власовой и др. — М., 1981.

101. Обучение детей с ЗПР: Пособие для учителей/ Под ред. В. И. Лубовского. — Смоленск, 1994.

Обложка.
PDF. Основы специальной педагогики и психологии. Трофимова Н. М. Страница 306. Читать онлайн