ПравообладателямОсновы специальной педагогики и психологии, Трофимова Нелли
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Трофимова Нелли Михайловна, Дуванова Светлана Петровна, Трофимова Наталья Борисовна, Пушкина  т. Ф. pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В учебном пособии излагаются основные цели, задачи и принципы специальной педагогики и психологии, раскрываются специальные и общепедагогические методы коррекционного педагогического воздействия на детей, обучающихся и воспитывающихся как в общеобразовательных, так и в специальных образовательных учреждениях. Основной задачей пособия является внесение корректив в общепедагогическую и профессиональную подготовку студентов к работе с детьми, имеющими отклонения в развитии и поведении, испытывающими трудности в освоении школьных учебных дисциплин. Пособие предназначено для студентов и преподавателей педагогических вузов.

PDF. Основы специальной педагогики и психологии. Трофимова Н. М.
Страница 205. Читать онлайн

Основы спе альной пе гогики и психологии

206

Упражнения «Горка», «Лопаточка»

Скрылось солнце за горой,

Язычок пошел домой.

Дверь ои запер на замок.

Лег в кроватку и умолк.

Для звуков «3», «3'», «Ц», «Ж», «Ш», «~Ь>, «Щ», «Л», «Л'» предлагается следующий вариант «Сказки о Веселом Язычке»

Жил-был Всссльш Язычок в своем домике, Догадайся, что это за

домик.

В домике этом

Красные двери,

Рядом с дверями

Белые звери.

Любят зверюшки конфеты и плюшки.

Догадались? Этот домик — рот.

Двери в домике то открываются, то закрываются. Вот так (рот закрыт, открыт).

Непоседливый Язычок пе сидит на месте. Он часто выбегает из домика (высунуть язык).

Вот ои вышел погреться на солнышке, отдохнуть на крылечке (язык

«лопаткой» нанижней губе).

Подул легкий ветерок, Язычок поежился (язык «стрелочкой»), спрятался в домик и закрыл за собой дверь (язычок убрать, рот закрыть).

А на дворе солнце спряталось за тучки и забарабанил по крыше дождь

(языкомстучимвзубы, произносим «д-д-д-д»).

Язычок не скучал дома, напоил котенка молоком.

Он лакал молочко (водим языком по верхней губе сверху вниз, рот

открыт), потом котенок облизнулся (облизать верхнюю и нижнюю губки справа налево, слева направо) и сладко зевнул (рот широко открыт).

Язычок посмотрел на часы, они тикали; «тик-так» (porn открыт, губьс

врлыбкс, кончикомязыкадотрагиваемсядоуголковрта).

Котенок свернулся клубочком.

«Пора и мне спать», — подумал Язычок.

Вопросы для обсуждения

1. Предмет, задачи и методы логопедии.

2. Основные этапы развития речи детей.

3. Понятие, виды и причины речевых нарушений.

4. Клинике-педагогическая классификация нарушений речи.

5. Психолого-педагогическая классификация речевых нарушений.

Обложка.
PDF. Основы специальной педагогики и психологии. Трофимова Н. М. Страница 205. Читать онлайн