ПравообладателямОсновы специальной педагогики и психологии, Трофимова Нелли
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Трофимова Нелли Михайловна, Дуванова Светлана Петровна, Трофимова Наталья Борисовна, Пушкина  т. Ф. pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В учебном пособии излагаются основные цели, задачи и принципы специальной педагогики и психологии, раскрываются специальные и общепедагогические методы коррекционного педагогического воздействия на детей, обучающихся и воспитывающихся как в общеобразовательных, так и в специальных образовательных учреждениях. Основной задачей пособия является внесение корректив в общепедагогическую и профессиональную подготовку студентов к работе с детьми, имеющими отклонения в развитии и поведении, испытывающими трудности в освоении школьных учебных дисциплин. Пособие предназначено для студентов и преподавателей педагогических вузов.

PDF. Основы специальной педагогики и психологии. Трофимова Н. М.
Страница 130. Читать онлайн

Глава 6. Психология етейс за е жкой психического азвития ЗПР 1Э1

ний. Направляющая помощь предусматривается в случае, когда ученик затрудняется сделать первый шаг и выполнить последующие действия. Учитель или обращает внимание ребенка на решение аналогичной задачи, или помогает наметить план действий. Обучающая помощь необходима, когда надо показать, что и как делать для того, чтобы решить учебную задачу или исправить допущенную ошибку. Многие исследователи отмечают, что дети с ЗП P не могут выполнить отдельные задания из-за неумения организовать себя в процессе деятельности, хотя по уровню интеллектуальных возможностей должны легко справляться с ними. Во время фронтальной работы в классе ученик совершенно не справляется с заданием, но в условиях индивидуальной работы с помощью учителя выполняет то же задание правильно. Сказывается незрелость эмоционально-волевой сферы. Преодоление 3П P зависит от характера стимулирования познавательной активности ребенка со стороны взрослого. Эти особенности важно учитывать в работе с детьми с 3 П Р.

Контрольные вопросы

1. Назовите причины школьной неуспеваемости детей.

2. Какие вы знаете термины для детей с легкими отклонениями в развитий?

3. Дайте характеристику инфантилизму как клинической форме

ЗПР.

4. Приведите классификацию инфантилизма по Г. Е. Сухаревой

и по М. С. Певзнеру.

5. Расскажите о каждом из четырех вариантов классификации 3 П Р

по К. С. Лебединской.

6. Перечислите особенности психики детей с 3ПР.

7. Дайте характеристику разных групп детей с ЗПР.

8. Расскажите об особенностях обучения детей с 3П P.

6.4. Материалы для семинарского занятия

Основные ПСНЯПИ Темп психического онтогенеза; инфантилизм;

астенические состояния; церебрастенические состояния; ЗПР конституционального происхождения; ЗПР соматогенного типа, психогенного типа; 3 П Р церебрально-органического происхождения; развитие психики по типу психической неустойчивости (при гипоопеке и гиперопеке), по невротическому типу; обменно-

Обложка.
PDF. Основы специальной педагогики и психологии. Трофимова Н. М. Страница 130. Читать онлайн