13. Проследите за характером манипуляций ребенка с предметом (хватание, манипулирование, повторные действия, соотнесение, разученные действия). Докажите их значение для дальнейшего психического развития ребенка.
На самом деле, если бы я был удовлетворен своей работой адвоката, я не был бы открыт к переменам. Если бы я оценивал свою работу оценкой «4» или «5-», я бы и дальше продолжал быть практикующим юристом. Я бы жизнь свою тоже оценивал на «4». Но только потому, что я ставил себе «3-», которая...
Читатель, вероятно, заметил, что в данном случае я веду себя по отношению к обществу, как семейный терапевт по отношению к семье. Такая позиция позволяет применять психоаналитический инструмент сбора данных там, где создаются соответствующие условия исследования. Если же сверх того в договорном...
Вернемся к поставленной нами проблеме онтологии смысла. Для того, чтобы продвинуться в ее решении, необходимо, во-первых, очертить сам феномен, во-вторых, выделить и описать по отдельности различные формы (плоскости) существования смысла, и, в-третьих, понять реальные психологические механизмы...
Дислексия, или алексия (от греч. а — отрицательная частица и Іех{5 — слово) — нарушение процесса чтения или овладения им. Возникает в результате поражения различных отделов коры левого полушария (у
Как и все успешные правители, Зевс был умелым стратегом и владел искусством создания союзов, -- что помогло ему справиться с титанами. Эти же качества позволили ему установить и укрепить свою власть. И самая важная черта Зевса состоит в том, что он умеет навязывать свою волю другим.
Люди всегда загорелые (а это между прочим свидетельствует о том, что они не боятся риска последствий сильного солнечного облучения) знают, что в нашей современной культуре ценится тип "победителя". А победитель сейчас — это личность в хорошей физической форме или по крайней мере старающаяся так...
ДЖЕН: Конечно, каждый должен внести свой вклад, но я чувствую себя неловко, выпрашивая деньги у дверей. (Согласие с истиной, но сохранение собственной позиции.)
Выразите свое отношение к персонажам, изображенным на рисунках (1—25). Проинтерпретируйте отношения которые по вашему мнению, существуют у каждого персонажа рисунка с самим собой и другими людьми. Докажите свою точку зрения объективными, на ваш взгляд, параметрами отношений
153. Евагрий Схоластик. Церковная история. І. 21 (рус. пер.: он же. Церковная история. Т. 1. С. 173).
Если вы видите, как конкурент забеспокоился, активизировал свои действия, постарайтесь узнать, не произошло ли нечто, о чем вы не знаете, вы должны знать нечто, способствующее вашему продвижению, но намеренно утаиваемое противником. Если это подтверждается, спешите опередить его, сразу же...