ПравообладателямСказкотерапия детских проблем, Ткач Разида
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Ткач Разида Мугаллимовна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Сказкотерапия, корректирующая поведение и настроение ребенка, является одним из самых щадящих и приятных методов воздействия - воспитания. Слово фантазии усваивается надолго, так как содержит скрытое внушение. Главное, чтобы сказка имела соответствующий алгоритм, точно направленный на решение конкретной проблемы, учитывающий каналы восприятия ребенка и, конечно, его интересы.

Книга раскрывает секреты психологической помощи детям от 3 до 10 лет.

Автор просто и подробно передает заботливым родителям и начинающим психологам знания, примеры и рекомендации для решения многих проблемных ситуаций с помощью терапевтических сказок.

PDF. Сказкотерапия детских проблем. Ткач Р. М.
Страница 81. Читать онлайн

5. Нарисуйте большую красочную таблицу, где будете отмечать выполнение упражнений, записывать, как долго ребенок

может терпеть, задерживая мочу, и насколько увеличивается

объем ero мочевого пузыря.

Поддерживайте в детях моральный дух и уверенность в себе, исклюгите упреки и наказания за «мокрые

ноги», поощряйте за «сухие» ноги и регулярное выполнение упражнений, внушайте ребенку, гто он прекрасно делает свое дело.

Хотелось бы особо отметить, что в решении проблемы энуреза важно научить ребенка контролировать процесс мочеиспускания. Ниже приведены примеры «живых метафор», парадоксального вмешательства, терапевтических историй и сказок, направленных на решение данной проблемы.

«ЖИВЫЕ» МЕТАФОРЫ

«Живые» метафоры — это своеобразный способ передать «послание» подсознанию через заблокированные ощущения. Чаще всего такие метафоры используются психологами в качестве домашних заданий для ребенка.

Например, детям-энуретикам можно предложить каждый вечер мыть посуду (предполагается, что у них заблокированы кинестетические ощущения). Причем делать это следует определенным образом: вымыл одну тарелку, одна минута на перерыв,

затем две тарелки и две минуты на перерыв, потом вымыл три чашки и на этом закончил. Объяснить это ребенку можно так: «Чтобы ручки не уставали». На самом деле предполагается, что это упражнение выработает у него кинестетическое ощущение, что

он полностью контролирует включение и выключение воды.

Еще одним заданием (для детей постарше) может быть запускание бумажного змея. Это занятие также способно развить

кинестетическое ощущение, что он может по желанию удерживать

и отпускать змея [13].

79

Обложка.
PDF. Сказкотерапия детских проблем. Ткач Р. М. Страница 81. Читать онлайн