ПравообладателямТайны мышления.Генетические корни поведения, Судаков Константин
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Судаков Константин Викторович, Рылов Александр Леонидович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге рассказывается о последних достижениях психологии, нейробиологии, о химических и молекулярно- генетических основах работы мозга, биологически активных веществах, управляющих эмоциями,биологическими влечениями . Издание адресовано психологам, нейропсихологам, широкому кругу читателей интересующихся возможностями человеческого организма.

DJVU. Тайны мышления.Генетические корни поведения. Судаков К. В.
Страница 113. Читать онлайн

ступленне в организм каких-то чужеродных белков. связываются с ними и прекращают их действие. Так же поступали кроличьи антитела с чужеродными для них белками крысиных нейронов и глин.

Внешне крысы н пораженной глней, и нейронами не отличались друг от друга. Но вот нх пустили в лабиринт, ходы которого напоминали сверху букву «Ф». От старта до финиша можно было бежать лишь по одному нз ходов, иначе «ученики» наказыеалнсь электрическими ударами. Критерия обученности, 20 правильных путетпествнй подряд, крысы, у которых нарушалась работа н глин. и нейронов, достигали позже нормальных, Значит, н глин, н нейроны в равной степени участвуют в обучении. Интересно| А все же где уникальный вклад глни в работу мозга?

Чтобы зто понять, обучение как бы расщепили на несколько составляющих. Прочность кратковременной памяти крыс после введения антител изучали в том же лабиринте, но приз за обучение поменялн. За верный выбор пути жаждущие «ученики» получали воду. Всего 5 раз онн могли бегать к поилке, и опыт длился несколько минут. Нормальные крысы к забегу ге 5 почти все выбирали правильный путь. Значительно хуже обстояло дело у вглиальных» н «нейрональных» зверьков. Итак. работа и глин, н нейронов одинакова важна для кратковременной памяти.

Когда поведение крыс, надежно обученных в лабнринте, проверили через сутки, выяснилось, что зверьки с поврежденными пейронамн быстро вспомнили секреты лабиринта. Зато животные, получившие «глнальные» антитела, тут же заблудились, словно попали в лабиринт впервые. Значит, глин ответственна за успех поведения, связанного с долговременной памятью.

Что нарушено, хранение илн закладка информации в памятные хранилищами Чтобы решить зто, крыс сначала обучали в лабиринте и лишь затем ввели антнте-

112

Обложка.
DJVU. Тайны мышления.Генетические корни поведения. Судаков К. В. Страница 113. Читать онлайн