ПравообладателямТехнологии создания тренинга. От замысла к результату [2008, DjVu, RUS], Сидоренко Елена
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Сидоренко Елена Васильевна djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга представляет интерес для интеллектуальных лидеров в тренинге и в бизнесе. Она содержит технологии для создания программ развития в различных областях человеческой практики.

Книга предназначена для тех, кто ведет тренинги и ведет за собой.

DJVU. Технологии создания тренинга. От замысла к результату [2008, DjVu, RUS]. Сидоренко Е. В.
Страница 277. Читать онлайн

Часть 4. Метафорические модели тренинга

тренер со своим мнением. Пока что со мною в большинстве случаев почему-то соглашаются. Главное, что модель мишени наглядно показывает нам, во что стоит инвестировать усилия, а во что — не стоит.

В августе 2005 года я проводила тренинг для тренеров в крупной компании. И что же? Две команды из трех поставили обучение на предпоследнее место по значимости. Получается, что им приходится тренировать людей, которых обучение не мотивирует. Трудный случай! Тренеры задумались, загрустили... А в перерыве один из них сказал: «Да... Я давно заметил, что если кто-то из торговых представителей по своей воле записывается на тренинг, значит, собрался из компании уходить...» Это высказывание я уже цитировала в главе 1.

Парадокс состоит в том, что компания обучает сотрудников для того, чтобы повысить эффективность их работы в компании, а сотрудников обучение мотивирует потому, что повышает их индивидуальную рыночную стоимость. Интересы организации и сотрудников совпадают лишь частично, да и то только в лучшем случае. Подробнее мы уже говорили об этом в главе 2. Таким образом, повышая мотивацию обучения, мы лишь косвенно повышаем мотивацию сотрудников к эффективной работе в данной компании. У некоторых сотрудников мотивация к работе в данной компании может понизиться, а вовсе не повыситься. Это бывает важно осознать корпоративным тренерам.

Таким образом, модель мишени позволяет расставить приоритеты и наметить задачи. Например, вданном случае — развитие мотивирующего потенциала обучения. Опасность модели мишени в том, что она требует насильственного ранжирования, как в худших вариантах методик по измерению ценностей.

Если все компоненты модели примерно равны по значимости, лучше использовать не модель мишени, а, например, модель плота.

МОДЕЛЬ ПЛОТА

Модель плота применяется в тех случаях, когда различные аспекты, элементы, составляющие какого-либо явления одинаковы по степени важности и должны быть одинаково развитыми.

Плот держится на четырех основаниях, или четырех помпах- мы это уже видели на рисунке в главе 7. Они должны быть одинаково большими, сильными, мощными, иначе плот может покоситься и утонуть.

280

Обложка.
DJVU. Технологии создания тренинга. От замысла к результату [2008, DjVu, RUS]. Сидоренко Е. В. Страница 277. Читать онлайн