Артур Шопенгауэр. Собрание сочинений в шести томах. Том 2 (PDF, стр. 554)


📖 PDF. Артур Шопенгауэр. Собрание сочинений в шести томах. Том 2. Шопенгауэр А. Страница 554. Читать онлайн pdf

Оглавление

Обложка. Шопенгауэр, "Артур Шопенгауэр. Собрание сочинений в шести томах. Том 2"

Читайте еще:

1. История гипноза.

Но основным достижением Месмера была не его теория, а разработанный им метод погружения в транс, который он увязал с сомнамбулизмом. Он видел, что терапевтическое воздействие наиболее качественно по отношению к пациентам, погруженным в состояние транса. Он писал следующее: "В этом состоянии сна...

ПОСТСКРИПТУМ: ОПТИМИСТИЧЕСКАЯ СТРАШИЛКА

Давайте теперь заглянем на светлую, веселенькую сторону той же самой проблемы. Посмотрим на то свойство, приписываемое нам молвой, которое называют легкомыслием, склонностью обращать внимание на поверхност­ное, на не очень важные вещи, заниматься ерундой, в то время как серьез­ные проблемы ждут...

Часть четвертая

Связи с диффузностью точек приложения нейромедиаторов, а также их полифункциональностью, теории, объясняющие фармакотерапевтический эффект антидепрессантов, достаточно туманны, а сравнительные данные по препаратам (в соотнесении их эффективности с оказываемым ими нейромодулирующим действием)...

Иоганн Вольфганг фон Гёте

Позже великий актер и режиссер вспоминал: «Пожалуй, работа в „Мючуэл“ была самым счастливым периодом моей творческой жизни. Мне было 27 лет, меня не обременяли никакие заботы, а будущее сулило быть сказочным. Скоро я должен был стать миллионером – все это чуть-чуть смахивало на бред. Деньги...

ЧТО В ЧЕЛОВЕКЕ САМОЕ ГЛАВНОЕ

...Теперь несколько слов относительно Вашего последнего письма. Вы пытаетесь доказать мне, что все мои рассуждения и убеждения лишь плод холодного ума. Поверьте, дорогой папа, Вы жестоко ошибаетесь. Только потому, что у меня мозг и сердце идут нога в ногу, неразлучно, я так непоколебим в...

Процедура определения психологической готовности к школе.

Обобщение и абстрагирование, последовательность умозаключений и некоторые другие аспекты мышления изучаются с помощью методики предметной классификации. Ребенок составляет группы из карточек с изображенными на них неодушевленными предметами и живыми существами. Классифицируя различные объекты...

Глава 2. Концептуализация болезни.

Очевидность подобного рода примирения конфликтующих сторон требует любви и ненависти, которые наблюдаются в психотических состояниях. Если разрушения психики недостаточно для того, чтобы уменьшить враждебность, сдерживаемую от объектов, защита может повлечь за собой самоповреждение или...

270 КРИМИНАЛЬНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ У НОРМАЛЬНЫХ ДЕТЕЙ

лишь результатом предпринятой им попытки самоисцеления? Или же, по крайней мере, отчасти, оно было последующим эффектом лечения после его завершения, как это зачастую можно наблюдать при исчезновении того или другого симптома после анализа.

Дополнительная литература (на русском языке)

Вот отрывок из письма шизофреника в Академию наук, найденного нами в архиве Академии за 1915 г.: «Сила конуса законом властно действует высотным для поднятий горизонтом во полете стилем вносным».

Этот формат прояснил основную тему или основную интригу нашего перформанса: «слепой-видящий»

В основном наше исследование развернулось вокруг темы открытых и закрытых глаз. Понятно, что именно в этом состоит основное формальное, внешнее отличие Аутентичного Движения от перформанса. Поэтому нам стало интересно исследовать различные варианты работы со сменой открытых и закрытых глаз.

VII.

Англичанин весь сжался; любезно улыбаясь, он старался побыстрее выбраться из шумливой толпы, прокладывал себе дорогу учтивыми жестами, которые привлекали к нему удивленные взгляды этих людей с ножами за поясом. "Не очень-то приветливый у них вид", — жаловался он мне приглушенным...

17. ТЕМПЕРАМЕНТ КАК ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ЛИЧНОСТИ У ДЕТЕЙ С ЗПР

Обусловливая индивидуально-типический стиль взаимодействия ребенка с окружающим миром, темперамент является базой для формирования характера, выражающегося в устойчивом отношении к окружающему миру и самому себе и проявляющегося в познавательной деятельности и в общении.