ПравообладателямПсихопрофилактика нравственной самости человека, Сенопальников ЕвгенийСенопальников ЕвгенийПсихопрофилактика нравственной самости человека
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Сенопальников Евгений Васильевич pdf   Читать

...







PDF. Психопрофилактика нравственной самости человека. Сенопальников Е. В.
Страница 113. Читать онлайн

следовал методом экспертных оценок на большом материале причины авиакатастроф и чрезвычайных происшествий:

1. Вспыльчивость, затрудняющая взаимодействия внутри экипажа.

2. Переоценка профессиональных возможностей, что приводит к излишней самоуверенности.

3. Некритичность по отношению к своим ошибкам.

4. Поспешность в принятии решений.

5. Упрямство.

6. Недостаточная инициатива и неумение преодолевать трудности.

Эксперты, 480 человек, обучавшиеся в Академии Гражданской Авиации, уже командиры воздушных судов, на первое место в причинах аварий выдвигают САМОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ, входящие в структуры ОБЩИХ ОСОБЕННОСТЕЙ, и вовсе не затрагивают специфические способности, включаемые в тестовые наборы: мышление, память, внимание и т.д. Совершенно очевидно, что "специфические способности", "измеряемые" тестами, входят в самостные, являющиеся более сложными по своей структуре системогенеза. Действительно, та же вспыльчивость ведет к сужению объема внимания, снижению его концентрации и устойчивости. Здесь важно и то, что будущие командиры-организаторы оперируют ПОНЯТИЯМИ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ, которая для них доступна. Если понять экспертов ГА, как "социальный заказ" психологу-разработчику методов пснходиагностики и программы изучения человека, то для того, чтобы обеспечить ЕДИНСТВО психодиагностикн и задач УВП психологу НЕОБХОДИМО ПОЛЬЗОВАТЬСЯ МЕТОДАМИ ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ. Возможен и второй вариант: используя свои методы, сводить их к тем функциональным, сложным структурам самости, которыми пользуются специалисты. Но единственной программой изучения самости, судя по нашим исследованиям, является ПРОГРАММА ИЗУЧЕНИЯ САМОСТИ, в прообразе описанная А.Ф. Лазурским. Другими словами, практики отправляют нас в обратный путь, к школе В.М. Бехтерева, к педологии.

Внедрение в ППО ЭВМ и математического обеспечения при использовании перечисленных выше психофизиологических и опросниковых методов позволили сформулировать А.М. Парачеву (по материлам наших совместных НИР) некоторые теоретические положения, выходящие на практику:

1. Потребный уровень адекватности специалиста условиями деятельности определяется универсальным принципом интеграции и компенсации ero психический свойств, инвариантных относительно конкретной специфики требований, предъявляемых к человеку со стороны профессии.

2. Любое человеческое свойство, либо их совокупность, существуют процессуально, т.е, проецируется в совокупность показателей стандартизированной тестовой деятельности.

Обложка.
PDF. Психопрофилактика нравственной самости человека. Сенопальников Е. В. Страница 113. Читать онлайн