Бредпамять
Рыбальский М. И.
Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямБред, Рыбальский МаркРыбальский МаркБред
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Рыбальский Марк Исидорович djvu   Читать

В монографии представлены данные литературы, результаты собственных наблюдений, выводы автора по большинству теоретических и практических аспектов проблемы бреда, навязчивых состояний, сверхценных идей.


Приведены история проблемы, методика оценки критериев (параметров) психопатологического анализа бреда и «смежных» с ним состояний, классификация и описание клинического своеобразия бредовых синдромов и их проявлений при разных психических заболеваниях. Особое внимание уделено исследованиям механизма бредообразования, эпидемиологии бредовых психозов к бреда, теориям анатомо-физиологической, а также энергетической сущности интеллектуальной деятельности и бредового творчества.







DJVU. Бред. Рыбальский М. И.
Страница 54. Читать онлайн

обоснованна однозначная систематика с разделением нормального и патологического творчества на преимущественно художественное и преимущественно интеллектуальное.

Объектом — «органом творчества» — во всех случаях оказывается человеческий мозг, психическая деятельность человека, всегда (в норме и при возникновении болезни) подчиненная принципиально одним и тем же законам, которые могут искажаться, но не исключаются. В норме открытие или изобретение обычно является результатом последовательного логического творческого акта, но может быть связано с интуицией и подсознательной деятельностью. Точно так же бред, главным образом так называемый первичный, обычно являющийся следствием паралогичного мыслительного процесса, может иметь интуитивный подсознательный механизм возникновения.

Любой вид творчества (erp содержание, объем, глубина, степень систематичности — систематизации, новизны, колоритности, уровня значимости для общества и автора) находится в прямой зависимости от ряда связанных друг с другом факторов. К таким факторам можно отнести: уровень интеллектуального развития (умственных способностей), особенно памяти, внимания, аналитико-синтетических функций; умение организованно, последовательно мыслить; обладание «гибкостью мышления», выражающейся в возможности сопоставления разных (иногда отдаленных по содержанию) классов и явлений; легкость составления понятий, суждений, умозаключений и продуцирования новых идей, формулирования и постановки проблем, умение логично мотивировать возникаюшие идеи; наличие эмоционального, темпераментного сопровождения всего процесса творчества; способность к критической переоценке прежних собственных или «общепринятых» установок, иногда с полным их игнорированием и одновременной восприимчивостью к новым идеям; трудолюбие, терпеливость, упорство, настойчивость, творческая смелость; умение аккумулировать и субъективно перерабатывать накопившуюся информацию, сопоставляя ее со своими идеями,

Нормальное творчество можно условно разделить на «научное» и «художественное» и с первым сопоставить интеллектуальный (по В. Х, Кандинскому, 1885 — 1890), а со вторым- образный бред. Степень вовлеченности образного и абстрактного, символического, словесного мышления влияет на характер, содержание, продуктивность как нормального, так и патологического творчества. Клиническое различие степени вовлеченности образного и абстрактного мышления в процесс патологического творчества связано с участием или неучастием в творческом акте вербального оформления мысли, которое обусловливает более сложные бредовые концепции, поскольку словесное мышление имеет больший диапазон творчества, чем образное.

Трудность решения проблемы, однако, состоит в том, что

55

Обложка.
DJVU. Бред. Рыбальский М. И. Страница 54. Читать онлайн