ПравообладателямПсихологический анализ рисунка и текста, Потемкина Ольга
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Потемкина Ольга Федоровна, Потемкина Елена Васильевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Вопросы изучения рисунков, почерка, речи человека всегда были в поле зрения специалистов различных областей (философов, лингвистов, историков, литературоведов, искусствоведов), однако только психология обладает уникальной возможностью во всем объеме представить личность и особенности ее характера.

Книга предназначена для психологов, философов, искусствоведов, специалистов по коммуникациям, а также для широкого круга читателей, интересующихся изобразительной деятельностью и психологией.

PDF. Психологический анализ рисунка и текста. Потемкина О. Ф.
Страница 72. Читать онлайн

Теор«я о.иетодотогия психологического анотпяа

а также систем знаков или образных языков, например, нотная грамота, географические обозначения, математические знаки и т. п. В структуре сигнальных систем, представленной выше, они выделены в отдельную подструктуру, поскольку не являются речевыми. Они имеют речевые аналоги, так как теснейшим образом связаны с речью. Однако человек не всегда в состоянии найти речевые аналоги образа и, наоборот, в силу параллельности развития образной и вербальной сферы, их относительной самостоятельности, а иногда даже изолированности в процессе развития к некоторым речевым оборотам трудно подобрать тот или иной образ. Наши экспериментальные данные свидетельствуют о том, что от 3 до 10 процентов людей не в состоянии найти образа для слова или словосочетания и наоборот.

Второй уровень сигнальных систем отличается от первого наличием нескольких новообразований, представленных в вышеуказанной схеме — - образной и вербальной сферами, которые включают такие составляющие, как «образ», «знак», «образные языки», а также «слово», «фразы» и «речевые языки».

Однако главным принципиальным отличием второго уровня сигнальных систем от первого является возникновение произвольности оперирования сначала образом, через символизацию, формирование знаков, а затем и словом, речью.

У здоровых людей, в отличие от глухонемых, второй уровень сигнальных систем формируется таким образом, что все его составляющие могут развиваться параллельно, обогащая друг друга. У глухонемых же развитие осуществляется с переходом от первого уровня сигнальных систем на второй уровень сигнальных систем, однако с задержкой в развитии вербальной сферы,

Таким образом, до специального обучения речи у них можно наблюдать развитие сигнальных систем достаточно высокого уровня и без вербализации. Стадия вербализации и вокализации зависит в данном случае от специального обучения, а не от стихийного, как это происходит у здоровых детей.

Изучение образной сферы человека имеет давнюю историю и характеризуется чередованием подъемов и спадов научного к ней интереса. Наиболее систематический интерес к этой сфере начинается с пятидесятых годов ХХ столетия, а затем с 70 — 80-х /T. резко повышается внимание к «образной проблематике». Существует противоречие между актуальностью изучения образной сферы и состоянием проблемы.

«Современное знание о природе образа характеризуется неполнотой, противоречивостью, дробностью, размытостью, терминологиче-

Текст взят с психспогичвскогс свята http://www.myword.ru

71

Обложка.
PDF. Психологический анализ рисунка и текста. Потемкина О. Ф. Страница 72. Читать онлайн