ПравообладателямПсихологический анализ рисунка и текста, Потемкина Ольга
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Потемкина Ольга Федоровна, Потемкина Елена Васильевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Вопросы изучения рисунков, почерка, речи человека всегда были в поле зрения специалистов различных областей (философов, лингвистов, историков, литературоведов, искусствоведов), однако только психология обладает уникальной возможностью во всем объеме представить личность и особенности ее характера.

Книга предназначена для психологов, философов, искусствоведов, специалистов по коммуникациям, а также для широкого круга читателей, интересующихся изобразительной деятельностью и психологией.

PDF. Психологический анализ рисунка и текста. Потемкина О. Ф.
Страница 66. Читать онлайн

Теория и методология психологического аналит«

предметной соотнесенности, возникает позже как способность называния тех или иных предметов или явлений, окружающих человека. Понятие «восприятие» рассматривается в психологии с обязательной предметной соотнесенностью того или иного воспринимаемого явления, а также с называнием того, что воспринимается. В силу этого возникновение способности к восприятию есть показатель возникновения нового, второго уровня сигнальных систем. Этот уровень сигнальных систем отличается большей произвольностью представлений, способностью формировать, оперировать и корректировать разнообразные образы, соотносить их с предметами и значениями для себя и других.

Уровень ощущений свойственен простейшим животным, однако уровень восприятия возникает уже на более высокой степени организации. Об этом же пишет А. А. Гостев, анализируя работы друтих авторов. Он считает, что «вторичные образы в силу своей генетической преемственности не могут иметь ничего общего с восприятием». В доказательство автор этого тезиса приводит данные целого ряда исследований [32, с. 19-20].

Возможно, что столь категоричное суткдение связано с подчеркиванием разделения этих процессов, которое не замечалось или не изучалось столь пристально ранее. На наш взгляд, здесь необходимо отметить, что новорожденный «более субъективен». У него преобладают внутренние ощущения своего самочувствия. Они объективно существуют, их порождают объективные причины — отсутствие пищи, неудобная поза, холод или избыток тепла и т. д. Эти причины и создают определенные приятные или неприятные ощущения, которые субъективны и которые пока — до развития зрительных и слуховых дифференциаций — преобладают. Именно в силу этого мы заключаем, что ребенок на данном этапе развития существо более субъективное. Картина мира у него только начинает формироваться. Сложность как в терминологии, так и в процедурах экспериментальных исследований состоит в том, что продуктом ощущений, как и восприятий, становятся образы, однако особенности оперирования ими различны, в зависимости от того, на каком уровне сигнальных систем они возникают.

Первичные сигналы воздействуют на наши органы чувств, идя от объективной реальности. Второсигнальные раздражители плуг к каждому из нас от других людей в процессе общения.

Так или иначе, просматривается лишь один критерий деления сигналов на первую и вторую сигнальные системы по происхождению и по функции — искусственное обозначение предметов и явлений, связанное с возникновением внутривидового общения, которое у человече-

Текст взят с психологического свята http://www.mywordmu

3 Зак 3508

Обложка.
PDF. Психологический анализ рисунка и текста. Потемкина О. Ф. Страница 66. Читать онлайн