ПравообладателямПсихологический анализ рисунка и текста, Потемкина Ольга
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Потемкина Ольга Федоровна, Потемкина Елена Васильевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Вопросы изучения рисунков, почерка, речи человека всегда были в поле зрения специалистов различных областей (философов, лингвистов, историков, литературоведов, искусствоведов), однако только психология обладает уникальной возможностью во всем объеме представить личность и особенности ее характера.

Книга предназначена для психологов, философов, искусствоведов, специалистов по коммуникациям, а также для широкого круга читателей, интересующихся изобразительной деятельностью и психологией.

PDF. Психологический анализ рисунка и текста. Потемкина О. Ф.
Страница 54. Читать онлайн

Теория U.игтодоаогии психологического аиигиза

сгей и больше перспектив, но — парадоксальным образом — люди стали ощущать дефицит осмысленности своего существования» [103, с. 9].

Идеи Франкла воплотились в новое психотерапевтическое направление — логотерапия. Теория логотерапии и экзистенциального анализа представляет собой сложную систему философских, психологических и медицинских воззрений на природу и сущность человека. Теоретической основой в изучении смысла для В. Франкла являются три основные составляющие: учение о стремлении к смыслу, учение о смысле жизни и учение о свободе воли.

Целесообразно рассмотреть ряд категорий, через которые можно описать семантическое пространство, опираясь на работы Франкла. Это прежде всего ценности, переживания, совесть, творчество, ответственность и т. д.

Ценности рассматриваются Франклом как смысловые универсалии, обобщение типичных ситуаций, с которыми обществу или человечеству приходилось сталкиваться в истории. Автор различает три группы ценностей; «ценности творчества», «ценности переживания», «ценности отношения».

Франкл делает заключение о том, что смыслом жизни не может быть наслаждение, поскольку оно является внутренним состоянием субъекта. Не может быть смыслом жизни и счастье, а также стремление к нему, поскольку человеку чаще свойственно искать для счастья причины. Борьба за существование также не может быть смыслом жизни, поскольку сама жизнь уже обладаег каким-то независимым от этого смыслом.

Наиболее правильной постановкой вопроса о смысле жизни является вопрос не о смысле жизни вообще, а вопрос о конкретном смысле жизни данной личности в данный момент. Франкл считает, что каждая ситуация несет в себе свой смысл, разный для разных людей, но для каждого он является единственным и единственно истинным. Не только от личности к личности, но и от ситуации к ситуации этот смысл меняется. Для логотерапии — созданного Франклом психотерапевтического направления, ключевым является то, как человек находит свой смысл.

Смыслы не изобретаются и не создаются самим индивидом, их нужно искать и находить. Смыслы не выбираются. Человеку дано выбрать призвание, в котором он будет обретать смысл.

Если исходить из дифференциации семантического пространства на «личностный», «ситуативный» и «нормативный» смыслы, то, упорядочивая анализируемые Франклом понятия, относящиеся к смыслообразованию, семантическую составляюшую сознания можно представить следующей схемой (рис. 2.2).

Текст взят с психологического сейте http://www.myword.ru

53

Обложка.
PDF. Психологический анализ рисунка и текста. Потемкина О. Ф. Страница 54. Читать онлайн