ПравообладателямПсихологический анализ рисунка и текста, Потемкина Ольга
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Потемкина Ольга Федоровна, Потемкина Елена Васильевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Вопросы изучения рисунков, почерка, речи человека всегда были в поле зрения специалистов различных областей (философов, лингвистов, историков, литературоведов, искусствоведов), однако только психология обладает уникальной возможностью во всем объеме представить личность и особенности ее характера.

Книга предназначена для психологов, философов, искусствоведов, специалистов по коммуникациям, а также для широкого круга читателей, интересующихся изобразительной деятельностью и психологией.

PDF. Психологический анализ рисунка и текста. Потемкина О. Ф.
Страница 445. Читать онлайн

Психюлогической анализ текста

Положительные коэффициенты корреляции установлены между перечисляющими и органическими (0,500) рисунками; сюжетной стратегией (0,310); конкретными пиктограммами (0,380); эмоциональным отношением к классу (0,310); количеством треугольников в первом рисунке человечков (0,520); во втором (0,310), количеством кругов в третьем рисунке (0,420).

Эти данные свидетельствуют о том, что с возрастом происходит значительная перестройка связей метафорической сферы и иными составляющими. Интересно отметить, что эмоциональные отношения у восьмиклассников хуже с классным руководителем, тогда как у одиннадцатиклассников с большими творческими способностями они хуже между одноклассниками. В одиннадцатом классе творческие учащиеся проявляются как лидеры, тогда как у восьмиклассников — как конструкторы, изобретатели.

Дата рождения имеет множественные корреляционные связи с выявленными показателями в более старшем возрасте (4 значимых коэффициента в 8-х классах и 21 в 11-х). Таким образом, человек, родившийся в начале месяца, значительно отличается по ряду психологических показателей от тех, кто родился в конце месяца. Интересно отметить, что день рождения у восьмиклассников коррелирует с количеством воспроизведенных писателей и поэтов в третью минуту, то есть большему числу в дне рождения соответствует большее количество воспроизведений.

Еще более высокий коэффициент корреляции между датой рождения и количеством воспроизведений математических понятий в первую минуту (0,490). Кроме этого, положительный и значимый коэффициент корреляции получен между днем рождения и эмоциональной стратегией воспроизведения литературно-художественного текста.

День рождения у школьников 11-х классов положительно коррелирует с количеством воспроизведений фамилий писателей и поэтов, а также с воспроизведениями математических понятий на пятой минуте, то есть чем больше цифра в дне рождения, тем больше воспроизводится информации на пятой минуте.

Кроме этого, день рождения положительно коррелирует с органическими, эмфатическими, ритмическими и структурными рисунками. Наибольший коэффициент корреляции (0,530) между днем рождения и ритмическими рисунками. Таким образом, чем ближе дата рождения к концу месяца, тем чаще встречаются представители интуитивного типа. Высокий коэффициент корреляции (0,580) также получен с количеством кругов во втором рисунке, т. е. более высокой эмотивностью. Отрицательная корреляция зафиксирована между структур-

Текст взят с психологического сейте Пар Лааахпуаогехи

Обложка.
PDF. Психологический анализ рисунка и текста. Потемкина О. Ф. Страница 445. Читать онлайн