ПравообладателямПсихологический анализ рисунка и текста, Потемкина Ольга
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Потемкина Ольга Федоровна, Потемкина Елена Васильевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Вопросы изучения рисунков, почерка, речи человека всегда были в поле зрения специалистов различных областей (философов, лингвистов, историков, литературоведов, искусствоведов), однако только психология обладает уникальной возможностью во всем объеме представить личность и особенности ее характера.

Книга предназначена для психологов, философов, искусствоведов, специалистов по коммуникациям, а также для широкого круга читателей, интересующихся изобразительной деятельностью и психологией.

PDF. Психологический анализ рисунка и текста. Потемкина О. Ф.
Страница 440. Читать онлайн

llcuxoëîãíuåuKè4 аналит рисунка а агекста

Результаты корреляционного анализа психологической

диагностики учащихся старших классов

Как показал корреляционный анализ, дата рождения достоверно коррелирует с обширным числом показателей: с количеством кругов во втором рисунке человечков (0,580) и квадратов в первом рисунке ( — 0,400), кругов в третьем рисунке (0,510); это означает, что если человек родился в начале месяца, то в его рисунках, как правило, больше кругов и квадратов, но эта зависимость обратна в изображении треугольников; с количеством ошибок при воспроизведении вербальной информации при опосредованном запоминании (0,550); т. е. ошибок больше у тех, кто родился в конце месяца; с количеством воспроизведенной информации при опосредованном запоминании ( — 0,540); т. е. те, кто родился ближе к началу месяца, воспроизводит больше информации; с количеством знаково-символических изображений в пиктограмме (0,530); т, е, родившиеся ближе к концу месяца используют больше знаково-символических изображений в пиктограмме; с количеством ритмических рисунков по тесту «Свободный рисунок» ( — 0450) и структурных (0,530); т. е. ритмических изображений больше у тех, кто родился ближе к началу месяца, а структурных — наоборот, у тех, кто родился ближе к концу месяца.

Более низкие коэффициенты корреляции обнаружены при сопоставлении дня рождения с количеством органических рисунков (0,390), эмоциональной стратегией воспроизведения литературно-художественного текста (0,310), первым цветовым выбором по Люшеру ( — 0,3б0) (по номеру цвета).

День рождения также обнаружил значительное число корреляций, в частности; с количеством воспроизведения математических понятий на первой минуте (0,340); то же на второй минуте (0,380); на третьей (0,450) и на пятой (0,430) минутах; с количеством эмфатических (0,320) и ритмических (0,410) рисунков; т. е. больший объем при воспроизведении вербальной информации у тех, кто родился ближе к концу месяца, а не в начале; с обобщающей (0,500), эмоциональной ( — 0,300) и сюжетной ( — 0,300) стратегией воспроизведения литературно-художественного текста; с количеством метафорических изображений в пиктограмме (-0,350); с количеством правильно воспроизведенной вербальной информации в опосредованном воспроизведении (0,440); с последним цветовым выбором в тесте Люшера (0,450); с количеством кругов в первом рисунке (0,390); со средней успеваемостью в школе ( — 0,530), т. е. те, кто родился в начале месяца, имеют среднюю успеваемость в школе.

440 Текст взят с психологического сейте пар; www.myword.ru

Обложка.
PDF. Психологический анализ рисунка и текста. Потемкина О. Ф. Страница 440. Читать онлайн