ПравообладателямПсихологический анализ рисунка и текста, Потемкина Ольга
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Потемкина Ольга Федоровна, Потемкина Елена Васильевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Вопросы изучения рисунков, почерка, речи человека всегда были в поле зрения специалистов различных областей (философов, лингвистов, историков, литературоведов, искусствоведов), однако только психология обладает уникальной возможностью во всем объеме представить личность и особенности ее характера.

Книга предназначена для психологов, философов, искусствоведов, специалистов по коммуникациям, а также для широкого круга читателей, интересующихся изобразительной деятельностью и психологией.

PDF. Психологический анализ рисунка и текста. Потемкина О. Ф.
Страница 433. Читать онлайн

/Таим>логакеский анаьаз тексгиа

изучения индивидуально-психологических особенностей на основе восприятия литературно-художественных текстов и др.

Исследователи опирались на представления В. Ф. Асмуса о двух условиях, необходимых для того, чтобы «чтение протекало как чтение именно художественного произведения», то есть 1) отношение к изображенному как к своеобразной действительности, а не сплошному вымыслу; 2) отношение к произведению как к образу действительности, а не самой действительности. По мнению Асмуса, «как только прекращается деятельность ума, необходимая для указанного двоякого осознания образов искусства, восприятие произведения как произведения художественной литературы немедленно рушится, не может состояться, „выроткдается"» [62, с. 38]. Исходя из этих представлений, исследователи сформулировали проблему становления деятельности чтения как проблему формирования двух соответствующих установок сознания. При этом они отдавали себе отчет в том, что полученные ими результаты исследований являются отражением динамики формирования этих установок. Учитывая, что в процессе развития отношение к искусству изменяется и к изображенному, и к изображению, то авторы выделяют две основные линии развития: 1) от восприятия конкретных явлений и деталей к восприятию обобщенных идей и 2) от непонимания к пониманию специфики и особенностей художественной формы.

Д. А. Леонтьев и И. М. Павлова делают своего рода прорыв в диагностических процедурах, предлагая компактную методику выявления общих характеристик восприятия художественной литературы. В их эмпирическом исследовании использовался метод свободных описаний литературно-художественных текстов, информативность которого определяется тем, что деки-читатели различных возрастных групп выделяют в литературных текстах определенные компоненты, причем настолько устойчиво, что наличие или отсутствие этих компонентов становится мерилом значимости, основным критерием оценки конкретной книги и художественной литературы в целом.

При изучении взрослой читающей аудитории было выявлено семь различных стратегий свободных описаний, показана их устойчивость во времени (с интервалом в 1 год), рассмотрены характерные сочетания разных стратегий в одних и тех же описаниях. Стратегии описания были рассмотрены с точки зрения различий в формах отношений к искусству, различий психологических установок. Было осуществлено соотнесение стратегий свободного описания с индивидуально-психологическими особенностями и типами восприятия художественной литературы, изучавшимися в других исследованиях, удалось показать связь некоторых из выявленных стратегий с такой характеристикой

Текст взят с психологического сейте http://www.myword.ru 433

Обложка.
PDF. Психологический анализ рисунка и текста. Потемкина О. Ф. Страница 433. Читать онлайн