ПравообладателямПсихологический анализ рисунка и текста, Потемкина Ольга
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Потемкина Ольга Федоровна, Потемкина Елена Васильевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Вопросы изучения рисунков, почерка, речи человека всегда были в поле зрения специалистов различных областей (философов, лингвистов, историков, литературоведов, искусствоведов), однако только психология обладает уникальной возможностью во всем объеме представить личность и особенности ее характера.

Книга предназначена для психологов, философов, искусствоведов, специалистов по коммуникациям, а также для широкого круга читателей, интересующихся изобразительной деятельностью и психологией.

PDF. Психологический анализ рисунка и текста. Потемкина О. Ф.
Страница 372. Читать онлайн

Психологический онохизрискнко и гнекстно

психологии языка, мышления и искусства. Учитывая сложность явления, гениальный основатель психологического и философского языковедения Вильгельм Гумбольдт сгустил свои мысли в сжатый тезис, который только кажется парадоксальным: «Всякое понимание есть вместе с тем и непонимание».

Развивая данное положение, Овсянико-Куликовский исходил из основных истин психологии, что душа человеческая замкнута и непроницаема, что ее содержание, включая мысль, не передается от человека к человеку, что взаимное понимание, даже при наилучших условиях, может быть только относительным и никогда не бывает полным. Но даже относительное понимание чувств и мыслей другого человека возможно при наличии, по крайней мере, двух условий: а) воспринимающий обладает личным опытом в той области знаний и эмоций, в которой ему что-то сообщают; б) в момент восприятия сознание воспринимающего должно быть свободно от других мыслей и чувств, подавляющих восприятие, а если и занято, то какими-либо аналогичными, не прямо противоположными мыслями и чувствами. Другими словами, сознание человека должно быть подготовлено к восприятию той или иной информации, в противном случае степень восприятия станет минимальной. Полное понимание одним человеком другого было бы возможно, но лишь тогда, когда воспринимающий полностью уподобится другому человеку, потеряв индивидуальные особенности своей личности. А поскольку это исключено, то исключено и полное взаимопонимание между говорящим и слушающим, между пишущим и читающим, в конечном счете, между двумя индивидами, желающими поделиться какой-либо информацией.

Автор утверждал, что в области восприятия художественного произведения также нет полного понимания. Читатель не воспринимает всего того, что хотел сказать писатель своим произведением. Вместе с тем при полном непонимании невозможен был бы сам процесс восприятия художественного творчества. Однако при всей разнице между художественным мышлением, которым обладает писатель, и обыденным мышлением читателя, между зтими типами мышления существует некоторое сходство, то есть каждый читатель в процессе практики овладевает некоторым опытом художественного мышления. На нем и базируется восприятие художественного произведения. В обыденном мышлении читателя есть зародьнпи, которые создают возможность относительного понимания, или создают в сознании читателей необходимые условия для сопереживания с художником.

Для более верного и глубокого понимания произведения читателю необходимо совершенствовать свое художественное мышление. Чем

Текст взят с психологического свята http://www.myword.ru

Обложка.
PDF. Психологический анализ рисунка и текста. Потемкина О. Ф. Страница 372. Читать онлайн