ПравообладателямЛегко солгать тяжело, Поповичев Сергей
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Поповичев Сергей Владимирович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге изложены теоретическая концепция - «эмоциональная модель инструментальной детекции лжи» и органично вытекающие из неё практические методы проведения полиграфного тестирования - «метод проверки знания установленной информации» и «метод контрольных вопросов сомнения», разработанные автором за более чем пятнадцать лет нахождения в профессии.

Впервые в России читателю представляется одобренное научным сообществом единство теории и практики применения полиграфа. Книга ориентирована на узкоспециализированную аудиторию: она предназначена, прежде всего, для того, чтобы служить учебным материалом на полиграфных курсах и будет полезна тем, кто проходит обучение этой профессии. Помимо этого, книга адресована опытным специалистам- практикам, стремящимся повысить свою квалификацию за счёт познания и освоения нового успешного опыта. Не исключено, что книга может оказаться полезной всем тем, кому в силу специфики своей работы необходимо сформировать для себя адекватное представление об этой сложной и интересной профессии: следователям, оперативным работникам, адвокатам, психологам.

DJVU. Легко солгать тяжело. Поповичев С. В.
Страница 98. Читать онлайн

Глава З Общак»араюсристнкаиеюла роверкизнаниауюа оюьнзтоби формат

Грбтзрзоььм,; 8 кбчм,е ~48 мрабол бесюмьрзкессмбуе+и.; ню энто нбьмзсьбда.

Анимьзь т4бяоб

РАЗДЕЛ 1. Метод проверки знания установленной

информации

Гплйнлй 1. Общак карактермотмк а метода проверки знании

установленном мнформацмм

Недель веатреевил метода вреверии звании уетевевлеивей иифериевви

Метод проверки знания установленной информациин'основывается на формировании контрольного физиологического уровня первого рола, в сравнении с которым оцениваются реакции на релевантный вопрос и делается вывод о ложном или правдивом типе ответа.

Контрольный физиологический уровень первого рода формируется за счет создания полиграфистом специальных условий, при которых проверяемый дает заведомо известные правдивые ответы на вопросы, считает, что правдивость этих ответов будет подтверждена и оценивает угрозу для собственной безопасности в связи с подтверждением такой правливостн как маловероятную. При реализации данных условий ответы на вопросы связанны для проверяемого с высокой оценкой возможности достижения цели — формированием вывода о своей правдивости — что, как следствие, выражается в эмоциональном напряжении низкой степени и соответствующих слабых физиологических реакциях. В силу того, что факторы возникновения реакций и их оцениваемая величина полиграфисту становятся заведомо известны, онн могут быть приняты в качестве шкалы для оценки физиологических реакций проверяемого при ответах на релевантный вопрос.

Поэтому в том случае, когда проверяемый давет правдивый ответ на релевантный вопрос, он также связывается с высокой оценкой возможности достижения цели, обуславливаюшей эмоциональное напряжение низкой степени. В свою очередь, низкая степень эмоционального напряжения проявляется в слабых физиологических реакциях, сравнимых со слабыми реакциями контрольного уровня.

Если же проверяемый скрывает информацию и дает ложный ответ на репевантный вопрос, он связывается с низкой оценкой возможности достижения цели, обуславливаюшей эмоциональное напряжение высокой степени. Зто обстоятельство инициирует проявление физиологической активности, устойчиво превышающей контрольные реакции. Кроме того, если релевантные вопросы касаются активных исследуемых действий, свой вклад в проявление эмоционального напряжения высокой степени вносит актуализация свойств эмоционального следа, также обеспечивая превышение реакций нал контрольным уровнем. Изложенная модель построения метода проверки знания установленной информации представлена на рис. 45.

Условные обозначения к рис. 45: вопросы 1, 2, 4, 5: контрольные вопросы с заведомо правдивым ответом проверяемого и, как следствие, с известной высокой оценкой возможности достижения цели; реакции слабые, принимаемые за контрольный уровень, вопрос 3, рис. «а»: релевантный вопрос с реакцией выше контрольного уровня, что позволяет отнести ей к категории сильной, объяснить низкой оценкой возможности достижения цели в связи с ложным ответом и реализацией свойств эмоционального следа,

ИюваннсмюолапрелтоненоП.ИЮлинммию овлаинобрабмезаосн ву.лривсевезотромозлкоспт,в л мо,слелуе приз ать,во

и посзслние нссмюьюлесаткоп.ю манн tl0 азы и иаибо не непрю %7' IIIBo вмрвмаю фу «U онптьную релназ аме ость мюолоа

Л нного юзасса.

Обложка.
DJVU. Легко солгать тяжело. Поповичев С. В. Страница 98. Читать онлайн