ПравообладателямЛегко солгать тяжело, Поповичев Сергей
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Поповичев Сергей Владимирович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге изложены теоретическая концепция - «эмоциональная модель инструментальной детекции лжи» и органично вытекающие из неё практические методы проведения полиграфного тестирования - «метод проверки знания установленной информации» и «метод контрольных вопросов сомнения», разработанные автором за более чем пятнадцать лет нахождения в профессии.

Впервые в России читателю представляется одобренное научным сообществом единство теории и практики применения полиграфа. Книга ориентирована на узкоспециализированную аудиторию: она предназначена, прежде всего, для того, чтобы служить учебным материалом на полиграфных курсах и будет полезна тем, кто проходит обучение этой профессии. Помимо этого, книга адресована опытным специалистам- практикам, стремящимся повысить свою квалификацию за счёт познания и освоения нового успешного опыта. Не исключено, что книга может оказаться полезной всем тем, кому в силу специфики своей работы необходимо сформировать для себя адекватное представление об этой сложной и интересной профессии: следователям, оперативным работникам, адвокатам, психологам.

DJVU. Легко солгать тяжело. Поповичев С. В.
Страница 56. Читать онлайн

laea 4. Пребзема измерения ензьнмх н ыабмх реааннй н ей репнине

э7

может быть проведено через нх сравнение с получаемым в ходе тестнровання рядом контрольных физначогнческнх реакции Такой ряд образует контрольнмй фчзнологнческий уровень, причина еозпнкновення и величина которого нссчедователем должны быть управляемо заданы и заведомо определены. Прн этом, в соответствии с зкспернментальнымн канонамгь факенор, влияющий яа возникновение реакций на релевантные вопросы, также должен определять эталонные, контротьньы реакции, различаясь между собой только разным уровнем своего представления. Прн соблюден на донных условий контрольньгй уровень может высеяунаень в качестве заведомо известной модели, соотнесение с которой позволит провести корректную оценку н интерпретацию реакций яа релевантные вопросы.

Исходя из того, что определяющим фактором развития реакций прн ответах на релевантные вопросы являются эмоции, можно полагать, что эмоциональные процессы также должны играть ключевую роль в проявлении реакций контрольного уровня. Более того, было бы правомерным сказать, что сопоставление физиологических реакций является выражением сравнения двух уровней эмоционального состояния- контрольного и исследуемого, отражающего ложный или правдивый тнп ответа на релевантные вопросы. При этом переменные, обуславливающие контрольное эмоциональное состояние, должны управляться и контролироваться самим полиграфистом, проявляясь в заведомо известных физиологических реакциях.

Эти рассуждения приводят к выводу о необходимости соблюдать следующие принципы формирования контрольного физиологического уровня.

Во-первых, поскольку реакции, характеризующие ложный или правдивый ответ, связаны с згдаванием релсвантных вопросов, реакции контрольного физиологического уровня также должны обуславливаться задаванием BollpocoB, а не каким-либо иным воздействием на проверяемого. В ходе лолнграфного тестирования такие вопросы должны служить инструментом контролируемого воздействия на проверяемого и, по этой причнте, в дальнейшем, будут именоваться как «контрольные вопросы». Таким образом, контрольные вопросы — это вопросы, направленные на создание контрольного физиологического уровня, по отношению к которому измеряются физиологические реакции на релевантные вопросы.

Во-вторых, в качестве обязательного условия должна быть реализована взаимосвязь восприятия проверяемым как релевантных, так и контрольных вопросов с оценкой возможности достижения одной и той же цели в обоих случаях. При соблюдении данного условия любая степень актуализации общей потребности самосохранения будет являться постоянной величиной, вносящей одинаковый вклад в эмоциональное напряжение при ответах на оба типа вопросов.

В-третьих, как установлено в данной работе, взаимосвязь типа ответа на релевантный вопрос со степенью эмоционального напряжения реализуется через оценку возможности достижения цели. Следовательно, задавание контрольных вопросов также должно обусла вливать такую оценку проверяемым возможности достижения цели, величина которой полиграфисту становится заведомо известной.

Соблюдение представленных принципов приводит к созданию у проверяемого эмоционального напряжения и соответствующего ему ряда физиологических реакций, факторы возникновения и оцениваемая величина которых полиграфисту становятся заведомо известны, давая возможность использования в качестве модели сравнения с реакциями на релевантные вопросы. Понимание сути реализации контрольного уровня также нахолит свое отражение во мнении специалистов, которые среди сщмулов, предъявляемых проверяемому в ходе полиграфного тестирования, предлагают различать «...контрольные, чья значимость полагается известной априори»

В рамках описываемой эмоциональной модели инструментальной летекции лжи предлагается реализовать два контрольных физиологических уровня,

Обложка.
DJVU. Легко солгать тяжело. Поповичев С. В. Страница 56. Читать онлайн