ПравообладателямЛегко солгать тяжело, Поповичев Сергей
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Поповичев Сергей Владимирович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге изложены теоретическая концепция - «эмоциональная модель инструментальной детекции лжи» и органично вытекающие из неё практические методы проведения полиграфного тестирования - «метод проверки знания установленной информации» и «метод контрольных вопросов сомнения», разработанные автором за более чем пятнадцать лет нахождения в профессии.

Впервые в России читателю представляется одобренное научным сообществом единство теории и практики применения полиграфа. Книга ориентирована на узкоспециализированную аудиторию: она предназначена, прежде всего, для того, чтобы служить учебным материалом на полиграфных курсах и будет полезна тем, кто проходит обучение этой профессии. Помимо этого, книга адресована опытным специалистам- практикам, стремящимся повысить свою квалификацию за счёт познания и освоения нового успешного опыта. Не исключено, что книга может оказаться полезной всем тем, кому в силу специфики своей работы необходимо сформировать для себя адекватное представление об этой сложной и интересной профессии: следователям, оперативным работникам, адвокатам, психологам.

DJVU. Легко солгать тяжело. Поповичев С. В.
Страница 316. Читать онлайн

Прина«анис 3. С с с а ис. анной оссиан ианигримм ио гафии о нс т à í арс а оборон США

317

«ганнон н

Рисунок йб. Исключение Гомеостаза №3

5.К6.3.!. Необходимо ориентироваться на использование последнего исключения с определенной разумностью, поскольку следует проанализировать несколько факторов для вывода о том, имеет ли интересующая реакция диагностическую ценность, или не имеет. В приведенном выше примере реакция, начинающаяся в пределах «окна начала реакции», является, по всей видимости, достаточно отличной от предыдущей неспецифической реакции. Также можно обоснованно заключить, что интересующая реакция, более вероятно, явилась результатом предъявления стимула, не имеющего отношения к возникновению неспецифической реакции. Глобальная оценка как общей способности проверяемого реагировать в ходе тестирования, так и выявление индивидуальных паттернов реакций будут полезны в оценке диагностической значимости интересующей реакции.

5.9. Использование 7-ми балльной шкалы. Многие из решающих правил для оценки ЭАК, ориентированные на 3-х балльную шкалу, могут быть одинаково применимы и в использовании 7-ми балльной шкалы. Ниже представлены различия между использованием двух типов шкал.

5.9.1. При оценке реакций используется масштабная сетка со стандартной единицей вертикальной шкалы составляет одну четверть дюйма.

5.9.2. Для присвоения численных значений реакциям используется ггметод расчета отношения», который был разработан для оценки сравниваемых реакций ЭАК, особенно в присвоении численных значений, отличных от ноля и плюс или минус один балл.

5.9.2.1. Используя этот метод, необходимо рассчитать отношение между сравниваемыми реакциями и присвоить численное значение в соответствии со следующими правилами: 5 9 2.1. ! . Если отношение реакций меньше, чем 2:1, используется принцип «больший — лучший». 5.9.2.1.2. Если отношение реакций находится в диапазоне от 2:1 до 3:1, присваивается численное значение плюс или минус один балл.

5.9.2.1,3. Если отношение реакций находится в диапазоне от 3:1 до 4:1, присваивается численное значение плюс или минус два балла.

5.9.2.1.4. Если отношение реакций от 4:1 и больше, присваивается численное значение плюс или минус три балла.

5.10. Принцип «Больше — лучше». Как оценивать две сравниваемых реакции вне независимости от того, являются они однотипными, или нет, если отношение амплитуд меньше, чем 2:1? Принцип «больше — лучше» был разработан для того, чтобы решить эту ситуацию. Когда отношение между сравниваемыми реакциями меньше чем 2:1, реакция с большей амплитудой получит численное значение.

5.10.1. Если для оценки реакций применяется принцип ггбольше — лучше», присваиваемое реакции численное значение не должно превышать плюс или минус один балл.

5.10.2. Любое визуально заметное различие амплитуд сравниваемых реакций достаточно для присвоения численного значения. В тоже время, если для определения большей реакции оказывается

Обложка.
DJVU. Легко солгать тяжело. Поповичев С. В. Страница 316. Читать онлайн