ПравообладателямЛегко солгать тяжело, Поповичев Сергей
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Поповичев Сергей Владимирович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге изложены теоретическая концепция - «эмоциональная модель инструментальной детекции лжи» и органично вытекающие из неё практические методы проведения полиграфного тестирования - «метод проверки знания установленной информации» и «метод контрольных вопросов сомнения», разработанные автором за более чем пятнадцать лет нахождения в профессии.

Впервые в России читателю представляется одобренное научным сообществом единство теории и практики применения полиграфа. Книга ориентирована на узкоспециализированную аудиторию: она предназначена, прежде всего, для того, чтобы служить учебным материалом на полиграфных курсах и будет полезна тем, кто проходит обучение этой профессии. Помимо этого, книга адресована опытным специалистам- практикам, стремящимся повысить свою квалификацию за счёт познания и освоения нового успешного опыта. Не исключено, что книга может оказаться полезной всем тем, кому в силу специфики своей работы необходимо сформировать для себя адекватное представление об этой сложной и интересной профессии: следователям, оперативным работникам, адвокатам, психологам.

DJVU. Легко солгать тяжело. Поповичев С. В.
Страница 197. Читать онлайн

198

Пример. Полиграфист задаат вопросы между первым и вторым предъявлением теста: «Скажите, в процессе тестирования все вопросы Вам были поиятньР Были такие вопросы, на которые Вы, отвечая, может быть чувствовали более сильное напряжение, чем на другие? Были такие вопросы, которью, по каким-то причинам, привлекли Вас сильнее?».

7. «Про«гежуточное обсуждение». Промежуточное обсуждение проводится между предъявлениями

одного теста в случае, если наблюдается физиологическая картина, предполагающая предварительный

вывод о ложных ответах проверяемого на некоторые релевантные вопросы.

Выполнение условия направлено на то, чтобы:

1. Усилить реакции проверяемого прн ответе на релевантные вопросы, если он дает на них ложные

ответы.

2. Усилить реакции проверяемого при ответе на контрольные вопросы, если на релевантные он

отвечает правдиво.

Промежуточное обсуждение может быть основано на использовании приемов, обеспечивающих

сосредоточение лгущего и правдивого проверяемых на ответах на релевантные и контрольные вопросы

соответственно. Этот прием осуществляется, как правило, после второго или третьего предъявления теста.

Пример.

Полиграфист провел два предъявления теста н проводит с проверяемым промежуточнов обауждение «Самым первым вопросом я интересовался, собираетесь пи Вы отвечать правдиво в процессе тестирования. И Вы отвечали "да". И дпя меня это означает, что Вы на кажцый из вопросов теста, по крайней мере, стремились отвечать правдиво. Правил»нот (даждашься omeema проверяемого, например, кое«а гштовы). То есть, в этом тесте нет таких вопросов, на которые бы Вы откровенно пгапиб (даждапшся ответа проверяемого). Нет таких вопросов, когда Вы знаете, что на них по правде надо отвечать "да", но всй-таки отвечаете "иет"? (дождаться отав«па проверяемого). То есть, нет таких вопросов, в связи с задаванием которых Вы вынуждены скрывать известную Вам информацию? Нет? (дождаться ответа проверяемого).

Тогда давайте ещй раз обсудим Ваше понимание некоторых вопросов».

Полиграфист коротко обсуждает понимание проверяемым ряда репевантных вопросов. Первым и, при необхгщимости, вторым вопросом обсуждаются вопросы, на которые в процессе тестирования была зарегистрирована спокойная физиологическая картина, дающая основание сделать вывод об правдивости ответов. Далее обсуждаются один — два вопроса, на которые наблюдалась физиологическая картина, предполагающая пожные ответы. Завершается обсуждение репеваитным вопросом. на который также предпопагается правдивый ответ.

После обсуждения ряда репевантных вопросов полиграфист обсуждает ряд контрольных вопросов. Попиграфист: «Теперь скажите, были пи в тесте такие вопросы, в связи с звдаванием которых Вы думали о том, правильно Вы отвечаете, ипи нет?», — далее попиграфист проводит обсуждение одною- двух контрольных вопросов в соответствии с правилами их обсуждения между предьявпеннямн теста.

Первая часть представленного обсуждения направлена иа то, чтобы усилить дпя лгущего проверяемого значимоать репевантных вопросов, на который ему приходится давать ложный ответ. В тоже время, вторая часть обсуждения рассчитана на правдивого проверяемою, дпя которого акцент восприятия управляемо смещается на контрольные вопросы Таким образом, используемый прием обеспечивает раздельное сосредоточение лгущего и правдивого проверяемых, соответственно, на репевантном и контрольном вопросах, тем самым повышая вероятность проявления диагностически понятной картины

реагирования.

Обложка.
DJVU. Легко солгать тяжело. Поповичев С. В. Страница 197. Читать онлайн