ПравообладателямЛегко солгать тяжело, Поповичев Сергей
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Поповичев Сергей Владимирович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге изложены теоретическая концепция - «эмоциональная модель инструментальной детекции лжи» и органично вытекающие из неё практические методы проведения полиграфного тестирования - «метод проверки знания установленной информации» и «метод контрольных вопросов сомнения», разработанные автором за более чем пятнадцать лет нахождения в профессии.

Впервые в России читателю представляется одобренное научным сообществом единство теории и практики применения полиграфа. Книга ориентирована на узкоспециализированную аудиторию: она предназначена, прежде всего, для того, чтобы служить учебным материалом на полиграфных курсах и будет полезна тем, кто проходит обучение этой профессии. Помимо этого, книга адресована опытным специалистам- практикам, стремящимся повысить свою квалификацию за счёт познания и освоения нового успешного опыта. Не исключено, что книга может оказаться полезной всем тем, кому в силу специфики своей работы необходимо сформировать для себя адекватное представление об этой сложной и интересной профессии: следователям, оперативным работникам, адвокатам, психологам.

DJVU. Легко солгать тяжело. Поповичев С. В.
Страница 168. Читать онлайн

169

Гл»»<«Т««?y.«

вопроса сводит задачу полиграфиста к тому, чтобы не дать проверяемому определиться с тем, можно считать вылазку за яблоками в чужой сад кражей, или нельзя; следует ли принимать за кражу вынос без спроса с работы домой пачку бумаги, или не следует Отсутствие определенности в понимании этой дилеммы создает условия, в которых ему невозможно дать однозначный ответ на контропьныи вопрос.

Представленные примеры обосновывают необходимость исключения термина «кража» при формулировке релевантных вопросов: если при обсуждении контрольных вопросов полиграфист добился неоднозначной интерпретации этого термина, полученная неопределенность явно переносится и на понимание задаваемых релевантных вопросов.

Искусственное развитие обсуждения контрольного вопроса сомнения

Обсуждение контрольного вопроса в одном из двух направлений складывается или естественно, само по себе, или направляется искусственно самим полиграфистом. Естественное обсуждение складывается в том случае, когда сам проверяемый своими вербальными или невербальными реакциями демонстрирует, что именно в задаваемом вопросе ему сложно интерпретировать: термины илн собственные поступки.

Если же проверяемый, отвечая на вопрос, не проявляет признаков сомнения, полиграфист по своему усмотрению может искусственно развить обсуждение в любом из двух направлений. Для этого первым шагом полиграфисту необходимо с помощью уточняющих вопросов выявить критерии, на которые проверяемый ориентируется в формировании мнения о точности ответа. И уже вторым шагом подвергнуть эти критерии относительной интерпретации, тем самым вызывая сомнение в точности ответа на вопрос.

Подобный прием хорошо известен в быту н часто применяется при ведении дискуссий. Как правило, его практическая реализация выражается в том, что один из собеседников задайг своему оппоненту типовые вопросы: «Ну скажи... С чего ты решил, что прав? На основании чего ты так считаешь?». И, получив какие-то объяснения, подвергает критике высказанные объяснения, тем самым лишая оппонента уверенности в обоснованности своей позиции и избегая обсуждения своей личной аргументации.

Примеры искусственного развития обсуждения контрольных вопросов сомнения по направлению

«неоднозначность терминологии»

Пример 1

Представлен контрольный Boflpoc по «самооценке» <Вы жадный человек?», на который проверяемый

отвечает отрицательно.

Полиграфист: «Чтобы я мог лучше понимать суть Вашего ответа, объясните, пожалуйста, как Вы решили,

что Вы не жадный человек? Что в Вашем понимании — жадный человек?»

Начало обсуждения строится из расчета на то, что проверяемый даст критерии, которыми он пользовался

для понимания словосочетания «жвдный человек». После этого полиграфист может подвергнуть эти

критерии сомнению и заставить проверяемого быть не уверенным при ответе на вопрос.

Пример 2.

Представлен контрольный запрос по теме «навыки» <Вы умеете красть?ж Проверяемый отвечает

отрицательно.

Полиграфист: «Вы не умеете красть — как зто можно лучше понять? "Не уметь красть'* — что это значит

в Вашем понимании?».

Пример 3.

Представлен контрольный вопрос по <условному поведению» «Вы решились бы на кражу, если бы

думали, что не будете наказаны?».

Проверяемый:ау меня нет необходимости совершать кражи, я хорошо зарабатываю».

Полиграфист: < "Хорошо зарабатываете"-это сколько? Каждый ли, Kro зарабатывает столько же, c

и Вы, считает, что зарабатывает хорошот».

Пример 4.

Представлен контрольный вопрос па <забытым действиям» <Раньше Вам прихолилось что-либо

красть?», на который проверяемый отвечает «нет».

Полиграфист: «А что в Вашем понимании "кража"? Вы знаете, что такое "красть"? Может быть так, что

Вы когда-то вса-таки совершили кражу, просто об этом не знаете?»

Обложка.
DJVU. Легко солгать тяжело. Поповичев С. В. Страница 168. Читать онлайн