ПравообладателямТам, на неведомых дорожках... Из практики сказкотерапии, Пономарева Валентина
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Пономарева Валентина Ивановна pdf   Читать

Сказкотерапия получает все более широкое признание, поэтому наряду с актуальностью теоретических разработок в этой области не менее важно описание имеющейся практики - и как основы для продолжения и развития научных исследований, и для подтверждения эффективности работы метода.

Это издание подготовлено на основе практики индивидуального консультирования, групповых тренингов, дистанционной сказкотерапии. В книге публикуются также авторские психологические сказки (и притчи в авторском пересказе), способствующие обретению душевного равновесия и освобождению от того, что этому равновесию мешает: от стрессов, страхов, эмоциональных бурь. Кроме того, в ней содержится немало психологических игр и упражнений: они встречаются не только в изложении представленного сказкотерапевтического опыта, но и в самих сказках, а также коротких доверительных беседах, предваряющих или завершающих большинство из них. Причем техники "привязаны" к сюжетам, ситуациям и событиям, т. е. предложены контекстно.

Представленные материалы могут использоваться психологами и педагогами, теми, кто собирается ими стать, но не только. Книга адресована всем, кто интересуется вопросами гармонизации личности, а в этом случае и профессия и возраст не так уж и важны.







PDF. Там, на неведомых дорожках... Из практики сказкотерапии. Пономарева В. И.
Страница 22. Читать онлайн

22

9 Е: СР т С) Ш

(казкотераы в чначвщуааьноО u rpynnosou...

от души выдавали нагрузку тренеру «на всю катушку». Вот, например, довольно известное упражнение, которое правильнее всего было бы назвать «Куча мала». Оно замечательно подходит, когда мы добираемся до какого-нибудь кульминационно-драматичного эпизода в сказке: безвыходной ситуации, запредельного груза ошибок, задавленности обстоятельствами (например, в «Осенней истории»). Тогда я предлагаю каждому по очереди оказаться под грудой тел и самостоятельно выбраться оттуда. — Тело в данном случае показывает модель поведения в проблемной ситуации.

Эта игра, вообще-то, из арсенала излюбленных у гештальт-терапевтов. Но там, в гештальт-группах, она нацелена на конфронтацию как способ осознания и разрешения проблемы, поэтому в результате часты злоба, синяки, обиды, царапины и т. д. А у нас — мягкая психотерапия, поэтому атмосфера, можно сказать, лучезарная. Мы договариваемся о взаимном доверии, о том, что пройти через испытание нужно, чтобы помочь — каждый каждому и всем — для каждого. И добровольно. К слову сказать, ни одного отказа не было и в помине. Между прочим, вовсе не факт, что лучше справляются самые упитанные и сильные, иногда наоборот, хрупкое создание заметно опережает,- т. е. физические характеристики участников вовсе не являются приоритетно значимыми. Итак, когда все побывали под «кучей малой», я отправляюсь туда тоже и с удовольствием получаю свой урок. А группа видит, что я ничуть не лучше кого бы то ни было: стрелой не вылетаю, бормочу, как все, смеюсь, как все, ищу, как все...

А когда игра вроде бы закончена, прошу игроков повторить последний фрагмент, снова на меня наваливается группа, и тогда я начинаю другой разговор:

- Как же много проблем в жизни, надо в них разобраться, наконец. Эй, проблема, что давит мне на плечи, ты как называешься-то?

И дальше — беседа с каждой «проблемой», в которой от меня требуется только задавать вопросы: зачем пришла, чему хочешь меня научить, что посоветуешь и т. д. Помогая мне «разобраться в проблеме», каждый называет актуальную для самого себя. Это наглядный случай синтез-метода, в котором объединены и метафорический подход, и пси-

Обложка.
PDF. Там, на неведомых дорожках... Из практики сказкотерапии. Пономарева В. И. Страница 22. Читать онлайн