Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямПол. Гендер. Культура. Немецкие и русские исследования, Без автора Без автора Пол. Гендер. Культура. Немецкие и русские исследования
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: ,  Без автора djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Сборник статей немецких и российских авторов посвящен теоретико-метологическим и конкретно-научным аспектам «женских» и гендерных исследований, способам инструментализации феминистской и гендерной критики при изучении российской культуры и общества. В статьях представлены различные практики применения гендерного подхода к теории искусства, литературоведению, психологии, политологии, культурологии.

DJVU. Пол. Гендер. Культура. Немецкие и русские исследования. Без автора .
Страница 294. Читать онлайн

292

Лена Линдхоф

сам психоанализ Фрейда находится во власти того бессознательного, изучение которого он сделал возможным. Поэтому применение теории психоанализа для феминистского прочтеьия литературных текстов предполагает <ревизию» самого психоанализа.

Заслуга психоанализа, который сыграл также центральную роль в разработке феминистской теории, заключается в развитии материалистической теории возникновения субъектности и сексуальности. Согласно Фрейду, «Я» формируется лишь постепенно, под влиянием социального внешнего мира из первичного инстинктивного «Оно> (здесь я ограничусь изложением топологической теории психического аппарата в поздних работах Фрейда}. «Я» выполняет функцию посредника между притязаниями «Оно» и внешним миром, социальное устройство которого требует вытеснения определенных инстинктивных желаний. При этом контролирующая работа «Я» усиливается третьей инстанцией психического аппарата — «сверх-Я>, которое представляет собой усвоенные истины и запреты родителей (при патриархатном общественном устройстве — отца). Таким образом, детский субъект включает не только <Я>, Которое эгоистично стремится удовлетворить свои желания, но и интернализирует некую инстанцию, которая критикует это «Я» и делает детский субъект способным осуществлять социальные действия. Формирование этой инстанции происходит в рамках эдипова комплекса, который для Фрейда является краеугольным камнем детского развития.

В теории Фрейда on представляет собой момент «введения в действие» окрытого ранее различия между полами и поиска своего места внутри порядка полов.

В процессе раннего детского психосексуального развития, которое достигает кульминации и завершается в эдиповом комплексе, «бессознательное» формируется как инстанция, которая включает в себя вытесненное. Согласно Фрейду, генитальной сексуальности эдипальной фазы предшествует «полиморфно-перверсное» вложение энергии' в различные

' Вложение энергии, также катексис (Besetzung) (Рождвстввиский 1998, 64)

Обложка.
DJVU. Пол. Гендер. Культура. Немецкие и русские исследования. Без автора . Страница 294. Читать онлайн