Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямПол. Гендер. Культура. Немецкие и русские исследования, Без автора Без автора Пол. Гендер. Культура. Немецкие и русские исследования
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: ,  Без автора djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Сборник статей немецких и российских авторов посвящен теоретико-метологическим и конкретно-научным аспектам «женских» и гендерных исследований, способам инструментализации феминистской и гендерной критики при изучении российской культуры и общества. В статьях представлены различные практики применения гендерного подхода к теории искусства, литературоведению, психологии, политологии, культурологии.

DJVU. Пол. Гендер. Культура. Немецкие и русские исследования. Без автора .
Страница 149. Читать онлайн

Пол истории

труд. Процессуально разработанные модели образования классов подразумевают следующее типическое развитие: классовое положение — классовая идентичность — классовое поведение. Включение женщин в такие модели было затруднено, поскольку женщины на некоторых из этих ступеней вообще не представлены, а на других представлены лишь незначительно. Однако этот факт считался «побочным противоречием». Говорилось о «классе рабочих с их женами и детьми» (Тпомвзоы), и таким образом создавалась иерархия значимостей, которая позволяла устранить как исключение из правила любые отклонения от модели поведения.

Процесс переосмысления начался, когда категория «класс» стала привлекать внимание истории женщин и истории полов. В ряде эмпирических исследований о ситуации работниц был выявлен особый ритм женского труда. При этом отсутствие женских организационных структур объяснялось не столько недостаточной готовностью работниц к их созданию, сколько мужским безразличием. Кроме того, исследования выявили области, отрасли и периоды времени, в которых женщины проявляли политическое сознание. То, что оба научных подхода поставили в один ряд вопрос о «классе и поле», способствовало, с одной стороны, их плодотворному сближению. Однако, с другой стороны, вместо «и» зачастую подразумевалось «или», что приводило к тому, что обе категории социального неравенства становились конкурирующими факторами,из которых в итоге один или другой воспринимался как главный. Однако таким образом создавался фиктивный исторический субъект, который выбирал между возможностью чувствовать и действовать либо «прежде всего как женщина», либо «прежде всего как рабочий». Но работница не оставляла своей женственности за воротами завода, так же как и учитель мужской гимназии в своем чисто мужском заведении не действовал и не размышлял как нейтральный в отношении пола гражданин. [...] Самооценка, мировосприятие, формы коммуникации, образцы поведения были результатом сплетения этих двух — и других — идентичностей. [...]

Обложка.
DJVU. Пол. Гендер. Культура. Немецкие и русские исследования. Без автора . Страница 149. Читать онлайн