ПравообладателямРуководство к курсу НЛП практик, Плигин Андрей
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Плигин Андрей Анатольевич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

"Руководство к курсу "НЛП-Практик" - пособие как для тех, кто начинает изучать нейролингвистическое программирование, так и для специалистов, интересующихся данным предметом. Особенно оно будет полезно тем, кто преподает НЛП.

В данном издании содержится обзор всех теоретических тем базового курса "НЛП-Практик", основной набор техник, упражнения, вопросы к каждому из разделов.

В качестве приложения включен комплект основных раздаточных материалов по следующим темам: "НЛП в психологическом консультировании", "Методы работы Милтона Эриксона и эффективное конструирование метафор", "Искусство презентации и публичного выступления. Работа с аудиторией", "Применение НЛП в бизнесе".

PDF. Руководство к курсу НЛП практик. Плигин А. А.
Страница 52. Читать онлайн

ку. Идея заключалась в том, что левое и правое полушария ьюзга таким образом задействовались по-разному, в результате чего подвергнутый эксперименту испытывал особые ощущения в двух половинах своего тела.

Студенты провели в этих группах также несколько различных экспериментов, касающихся феномена, позже названного «остановка мира». Якорение являлось одним из инструментов, которые, наряду с рсфреймингом, использовались для остановки внутреннего диалога с целью достижения состояния необычной реальности. Более дезыьные эксперименты начат ись с текин к коллапс якорей и 6-шаговый рефрейминг. Их результаты впечатяяли: значительно усиливался творческий потенциал, поступ к информации и другие ресурсы.

Особое удовольствие участники группы испытываяи от экспериментов с позитивными и негативными галлюцинациями. К первым относился опыт, в котором можно было особенно ярко видеть ияи хорошо слышать то, чего не было в реальности. Вторые служили для устранения объекта, существующего на самом деяе. Для этих процессов использовались трансовые состояния, а затем были созданы техники для воссоздания этого феномена вне транса. Изучая трансовые состояния, участники групп упражнялись с трансдеривационным поиском, ко~орый впоследствии был встроен в модельякорения, названную «Изменениеличностной истории».

Экспериментирование с техниками глубоко~о транса приводило к одному и з ому же вопросу; что дает возможность людям делать все эти елюбопытные» вещи в трансе и почему эта способность отсутствует в нормальном состоянии сознания? Почему люли часто так легко изменяются под гипнозом и не могут этого сделать без его использования? Поиск в этом направлении привел к возникновению упражнений и техник, налеяяюших люлей способностью к лемонстрации феномена глубокого транса и разнообразных трансовых сосюяний вне гипнотической сессии.

Лингвистические приемы М. Эриксона, В. Сатир и Ф. Перлза, некоторые идеи и метафоры К. Кастанеды, скомбинированные с классическими моделями, были подвергнуты синтезу, как и коллапс якорей, изменение личностной истории и модели рефрейминга. Комбинация этих техник и их исторические корни привели многих к мысяи о том,

Обложка.
PDF. Руководство к курсу НЛП практик. Плигин А. А. Страница 52. Читать онлайн