ПравообладателямРуководство к курсу НЛП практик, Плигин Андрей
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Плигин Андрей Анатольевич pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

"Руководство к курсу "НЛП-Практик" - пособие как для тех, кто начинает изучать нейролингвистическое программирование, так и для специалистов, интересующихся данным предметом. Особенно оно будет полезно тем, кто преподает НЛП.

В данном издании содержится обзор всех теоретических тем базового курса "НЛП-Практик", основной набор техник, упражнения, вопросы к каждому из разделов.

В качестве приложения включен комплект основных раздаточных материалов по следующим темам: "НЛП в психологическом консультировании", "Методы работы Милтона Эриксона и эффективное конструирование метафор", "Искусство презентации и публичного выступления. Работа с аудиторией", "Применение НЛП в бизнесе".

PDF. Руководство к курсу НЛП практик. Плигин А. А.
Страница 320. Читать онлайн

1

,у.;,е

о

Это, ксгаги, гоже лресуппоаицил'

S

Может бить, полу«илось громоадко, лаго есе уместилось

а одном пред оленин! (Иногда «акко«егсп сделагь ае- юрефредмингб

в их честь. Япония чествовала их как героев, выражая свою благодарность за то, что, оставшись без связи и поддержки, они были готовы до конца выполнить свой долг и ту задачу, которая перед ними была поставлена.

Но, возвращаясь «из Японии» к технике «6-шаговый рефрейминг», скажем, что и сам Милтон Эриксон очень хорошо позаботился о том, чтобы клиенту было легко работать с «ненавистным» симптомом. Для этого он использовал косвенные инструкции и вопросы, построенные на основе речевых пресуппозиций. Поэтому если вы опасаетесь, что на третьем шаге техники клиент не булет уверен в наличии у ere части позитивного намерения, то просто не лайте ему возможности усомниться в этом. Туг-то и начинается эквилибристика языка»! Сравним два варианта. Например, переходя к поиску позитивного намерения, вы можете попросить клиента узнать у его части, есть ли у нее позитивное намерение. На такой вопрос человек с равной долей вероятности может ответить и да, и нет. Если он скажет «да», то вы яегко продолжите вашу работу. А вот есяи он ответит «нет», то вам придется либо закончить работу, либо выкручиваться и подбирать другие пути к побуждению клиента искать позитивное намерение.

Дабы не полагаться на вероятность, а полностью контролировать процесс работы в технике, вы можете формулировать вопросы и инструкции так, чтобы оба возможных ответа приводили ю~иента к последующему шагу техники. Так, например, вы можете спросить; «Гогов ли югиент осознатызозитианое намерение своей части?», «Хочет ли часть сообщить клиенту свое позитивное намерение?», Даст ли часть знать о своем позитивном намерении сознанию или подсознанию?» и т. д. Как вы можете заметить, независимо от того, отвечает клиоrrr «да» или «неть, он вынужден признать нжчичие у этой части позитивного намерения . По такой же схеме строится работа на каждом шаге техники: сначала вы определяете цель данного шага, а затем формулируете ero инструкцию в форме пресуппозиции. И тогда процесс изменения сводится к сяедуюшей последовательности шагов: определяем симптом; выделяем часть, которой он приналдсжит; клиент признает се позитивное намерение и подбирает ей альтернативные способы поведения, тем самым возвращая контроль над продвижением к желаемому результату отвечающей за это части

Отдельного внимания достоин четвертый шаг техники- генерация новых вариантов повеления. Заметьте, насколько гворческая часть напоминает состояние Мечтателя из стратегии творчества Уолта Диснея. Для получения большей ot-

Обложка.
PDF. Руководство к курсу НЛП практик. Плигин А. А. Страница 320. Читать онлайн