ПравообладателямТворчество и судьба историка: Борис Александрович Романов, Панеях Виктор
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Панеях Виктор Моисеевич djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге освещен жизненный и творческий путь выдающегося историка Б. А. Романова (1889—1957). Получив профессиональное образование в дореволюционном Петербургском университете как специалист по истории древней Руси, Б. А. Романов после Октябрьской революции стал активно разрабатывать проблемы внешней и внутренней политики России конца XIX—начала XX в. Он оставил глубокий след в историографии. Его перу принадлежит монография «Россия в Маньчжурии» (1928), «Люди и нравы древней Руси» (1947), «Очерки дипломатической истории русско-японской войны» (1947, 1955), комментарии к «Правде Русской» (1940, 1947). «Судебнику 1550 г.» (1952), ряд статей и публикаций источников. Работы Б. А. Романова основываются на блестящей источниковедческой технике, отличаются новаторством, отточенным литературным стилем, парадоксальностью, оригинальностью. Он опережал свое время, в котором ему приходилось жить и творить (20—50-е годы), — время идеологического гнета, принудительного единомыслия, проработок и репрессий. Б. А. Романов разделил участь многих представителей петербургской исторической школы, был репрессирован в 1930 г. по так называемому Академическому делу 1929—1931 гг., отбывал срок заключения на строительстве Беломоро-Балтийского канала, подвергался высылке на 101-й км, гонениям и проработкам, он постоянно ощущал себя аутсайдером советской исторической науки. Б. А. Романов в период недолгого преподавания в Ленинградском универ-ситете (1944—1953 гг.) создал свою школу, воспитал замечательных историков.

DJVU. Творчество и судьба историка: Борис Александрович Романов. Панеях В. М.
Страница 58. Читать онлайн

начала преподавания в университете вскоре стал заведовать этим Историческим семинарием, впоследствии переименованным в Исторический кабинет. Он продолжал эту работу и после того, как ввиду отсутствия средств она перестала оплачиваться университетом, заявив, что «готов сохранить за собой» эти «обязанности <...> и в той же мере уделять на это время, как прежде», пока у него будет «возможность».'

На факультете Б. А. Романов вел просеминарские практические занятия пропедевтического типа на первом курсе, а также по новой истории России. На старших курсах ero семинарские занятия начиная с 1922 г. были посвящены изучению промьипленности России в ХЧШ в. по данным архива Мануфактур-коллегии, который он сам обнаружил в 1921 г. Обосновывая выбор темы семинария, Б. А. Романов писал, что «руководствовался целью поставить молодых людей, готовящихся к исторической работе, лицом к лицу с живым цельным архивным фондом». Участники семинария должны были разобрать и каталогизировать фонд. Лишь затем было «приступлено к изучению отдельных разновидностей документов» с целью ознакомления всей группы с ero содержанием. При этом «каждый участник получил для пробного обследования какую-нибудь разновидность документа», по изучению которого «представлял отчет». Лишь после такой работы «предварительного и коллективного характера» каждый участник семинария получал «право на обработку какого-нибудь научного вопроса в соответствии со своим личным интересом». Б. А. Романов считал, что такую подготовку должны пройти «не только исследователи документального материала, но и труженики-хранители архивных сокровищ», которых он называл «работниками-кочегарами» архивов и обучение которых считал одной из основных своих задач. Одним из участником этого семинария был студент В. В. Леонтьев, будущий лауреат Нобелевской премии по экономике, который в 1925 г. писал в curriculum vitae, что в 1922- 1923 гг. «работал под руководством проф. Б. А. Романова в Центрархиве по изучению материалов вновь открытого apursa Mmygaxryp „, » 4

Собственный исследовательский интерес Б. А. Романова перемещался именно в это время в сторону новой и новейшей истории России, он стал задумываться над тем, как готовить специалистов по ранее не являвшейся предметом изучения и преподавания проблематике, придя к выводу, что «только <...> на архивном материале и нужно ставить подготовку молодых сил». Б. А. Романов обратил внимание на то, что, «привыкнув смолоду к канонической жалобе „на ску-

Обложка.
DJVU. Творчество и судьба историка: Борис Александрович Романов. Панеях В. М. Страница 58. Читать онлайн