ПравообладателямТворчество и судьба историка: Борис Александрович Романов, Панеях Виктор
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Панеях Виктор Моисеевич djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге освещен жизненный и творческий путь выдающегося историка Б. А. Романова (1889—1957). Получив профессиональное образование в дореволюционном Петербургском университете как специалист по истории древней Руси, Б. А. Романов после Октябрьской революции стал активно разрабатывать проблемы внешней и внутренней политики России конца XIX—начала XX в. Он оставил глубокий след в историографии. Его перу принадлежит монография «Россия в Маньчжурии» (1928), «Люди и нравы древней Руси» (1947), «Очерки дипломатической истории русско-японской войны» (1947, 1955), комментарии к «Правде Русской» (1940, 1947). «Судебнику 1550 г.» (1952), ряд статей и публикаций источников. Работы Б. А. Романова основываются на блестящей источниковедческой технике, отличаются новаторством, отточенным литературным стилем, парадоксальностью, оригинальностью. Он опережал свое время, в котором ему приходилось жить и творить (20—50-е годы), — время идеологического гнета, принудительного единомыслия, проработок и репрессий. Б. А. Романов разделил участь многих представителей петербургской исторической школы, был репрессирован в 1930 г. по так называемому Академическому делу 1929—1931 гг., отбывал срок заключения на строительстве Беломоро-Балтийского канала, подвергался высылке на 101-й км, гонениям и проработкам, он постоянно ощущал себя аутсайдером советской исторической науки. Б. А. Романов в период недолгого преподавания в Ленинградском универ-ситете (1944—1953 гг.) создал свою школу, воспитал замечательных историков.

DJVU. Творчество и судьба историка: Борис Александрович Романов. Панеях В. М.
Страница 336. Читать онлайн

есть усваивают кое-что из прививаемых мной навыков). Вообще университет берет много сил, зато и питает морально. Вроде бы как и полезен!».'

Обучающие цели ставил перед собой Б. А. Романов и при чтении специального курса по внешней политике России в конце XIX — начале ХХ в. Он стремился не столько сообщить студентам новые факты или нарисовать картину дипломатического противоборства на международной арене, сколько показать, как им самим анализировались источники и устанавливались факты, как выявлялись связи между ними, какие трудности возникали на этом пути, при помощи каких методов их удавалось преодолевать, как при недостатке материалов строились гипотезы и догадки и как в некоторых счастливых случаях удавалось их подтверждать. Обычно Б. А. Романов начинал чтение спецкурса с заявления, что фактическую сторону событий можно почерпнуть из его работ, а на лекциях он будет рассказывать о том, как их писал, т. е. фактически знакомить слушателей с собственным опытом решения профессионально-исторических задач, с техникой своего «исторического ремесла».

Б. А. Романов не читал общего курса — и не случайно. Он считал, что существуют разного типа преподаватели: одни — преимущественно читающие общие курсы, другие- для семинаров и специальных курсов. Себя Б. А. Романов относил к последним. Ему важно было непосредственное общение со студентами, в процессе которого только и возможно их обучение, чему Б. А. Романов придавал первостепенное значение.

Показательно, что, когда в конце 194& г. академическое руководство стало чинить препятствия работе в университете по совместительству, Б. А. Романов решился перейти в ЛОИИ на полставки, чтобы не покидать исторический факультет: «...ведь нельзя же обескровливать университет <...> Дело-то ведь государственное», — писал он Е. Н. Кушевой 11 ноября 1948 г.

У Б. А. Романова в 1947 r. появилась группа студентов (Л. Айзенштадт, Н. Горкунова, Э. Готлиф, И. Карлович, И. Либерзон, Н. Носов, М. Струнина), которые уже на II курсе выразили желание под ero руководством специализироваться по проблемам истории России XVI — XVII вв. По этому поводу Б. А. Романов писал 14 октября 1948 г. А. Л. Сидорову: «Преподавание по-прежнему увлекает меня. Наметилось некоторое подобие „учеников" в миниатюре». Радовало ero и «новое поступление», которое оказалось «определенно уровнем выше прежних годов». Поступила в

m

Обложка.
DJVU. Творчество и судьба историка: Борис Александрович Романов. Панеях В. М. Страница 336. Читать онлайн