ПравообладателямМатематические основы психологии, Остапенко Роман
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Остапенко Роман Иванович pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В учебно-методическом пособии на основе реальных результатов психологического исследования рассматриваются алгоритмы применения простейших методов математической статистики. Каждый метод сопровождается массой простых примеров из психологической практики. Рассмотрены способы обработки данных как «вручную», так и с помощью компьютерных программах MS Hxcel и SPSS.

Пособие рассчитано на студентов и аспирантов психологических и педагогических специальностей, а также широкий круг специалистов занимающихся психологией.

PDF. Математические основы психологии. Остапенко Р. И.
Страница 18. Читать онлайн

19

Столбец «сдвиг» получается вычитанием чисел столбца «до» из столбца «после». В столбце «абсолютный сдвиг» переписываем числа из столба «сдвиг» без знаков. В столбце «ранг абсолютного сдвига» минимальному из элементов (в данном случае это 1) приписываем ранг 1. Следующему по величине абсолютному сдвигу 3 приписываем ранг 2. Сдвигу 5 — ранг 3 и т.д. Если встречаются одинаковые абсолютные сдвиги, то приписываемые ранги усредняются между собой. Так, например два абсолютных сдвига 11 и 11 имеют ранги 7 и 8. Усредняем ранги и приписываем 7,5 вышеуказанным сдвигам. Сформулируем статистические гипотезы: H0 — сдвиг показателей после коррекционной работы является случайным.

Hi — сдвиг показателей после коррекционной работы является не случайным. T„„, численно равно сумме рангов нетипичных сдвигов. В нашем случае нетипичных сдвигов два:+3 и+1. Их ранги равны 2 и 1 соответственно. Следовательно, T,,„, = 2 + 1 = 3.

Далее оценка статистической достоверности сдвига по критерию производится по таблице 2 (см. Приложение). Поиск критических величин по таблице ведется по числу испытуемых. В нашем примере п = 12, поэтому наша часть таблицы выглядит следующим образом: и P

0,05 0,01

12 17 9

Построим «ось значимости», на которой расположим критические значения Тр дз = 17, Тд м = 9 и эмпирическое значение Т,„„= 3.

зона неопределенности Полученная величина Т,„„попала в зону значимости. Гипотеза Нр отклоняется и принимается гипотеза Н~ о том, что сдвиг показателей после коррекционной работы является не случайным. Полученный в результате эксперимента сдвиг показателей статистически значим на уровне р < 0,01. Коррекционная работа способствовала снижению реактивной тревожности участников эксперимента статистически достоверно.

Обложка.
PDF. Математические основы психологии. Остапенко Р. И. Страница 18. Читать онлайн