ПравообладателямКонсультирование молодежи, МакДауэлл Джош
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джош МакДауэлл, Боб Хостетлер pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Данное издание, содержащее результаты исследований и оценок ведущих специалистов — клинических психологов, философов, психотерапевтов, пасторов — призвано помочь родителям, учителям, пасторам и молодежным служителям поддержать подростков на сложном пути взросления.

На основании своего богатого жизненного опыта Джош Мак-Дауэлл совместно с Бобом Хостетлером составили этот простой в использовании учебник, призванный помочь родителям, учителям, пасторам и молодежным служителям поддержать подростков на сложном пути взросления. При его подготовке было проработано около 6000 страниц различных исследований. Эта книга даст возможность помочь молодежи решить их основные, общераспространенные проблемы - от мелких сложностей подросткового возраста до серьёзных травм и кризисов. Учебник прост в использовании. Каждая из 50 глав посвящена конкретной проблеме и состоит из пяти разделов: определение проблемы, объяснение ее причин, описание ее следствий, библейский взгляд на проблему и методика устранения проблемы. Этот учебник, содержащий результаты исследования и оценок ведущих специалистов, является надежным и авторитетным. Из него вы узнаете, как проявить сострадание и сопереживание и как использовать на практике Библейское учение. Эта книга обязательно должна стоять на полке у каждого, кто работает с молодежью.

PDF. Консультирование молодежи. МакДауэлл Д.
Страница 447. Читать онлайн

448 К» ФИЗИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ

стью или увечьем сравнивает себя с другими, а потом, на основании результатов сравнения, строит «рабочие гипотезы» о своей личности. К сожалению, увечье часто мешает молодому человеку увидеть свою истинную сущность, причем до такой степени, что на вопрос «кто я?» он часто отвечает: «Я калека, я не такой, как все, я урод».

ч Нереалистические ожидания

Взрослые, руководствуясь наилучшими намерениями, могут предъявлять нереалистические требования к подростку-инвалиду. Родители могут страдать не меньше, чем сын или дочь, пытаясь справиться с его или ее проблемой. Они могут терять терпение от длительного лечения, не верить, что их ребенок плачет от боли и отчаяния. Они могут убеждать ero «лучше стараться». Они могут уговаривать его «не сдаваться». Их может расстраивать то, что их надежды и мечты растаяли, как дым. Такая реакция родителей только осложняет положение подростка.

ч Реакция сверстников

Вирмен пишет: «Проблему усложняют сверстники. Они тоже решают свои проблемы, и соревнование между ними проходит ожесточенно. Одобрение сверстников очень много значит, но дети могут быть крайне жестокими»"'. Подросток с инвалидностью или увечьем часто становится жертвой гонений со стороны сверстников. Над ним смеются, его молчаливо отталкивают и исключают из компании, к нему относятся снисходительно или к неприкрытой жалостью- и все это очень вредно для его самооценки.

Следствия неумения

справляться

с инвалидностью

или увечьем

Доктор Джеймс Добсон утверждает, что в нашем обществе больше всего ценятся три качества: «красота, ум и деньги». Когда молодой человек обнаруживает, что ему не хватает хотя бы одной из этих характеристик (не говоря уже о всех трех), он начинает впадать в отчаяние"'.

Подростку, который борется с проблемой своего увечья, объективно может вполне хватать всех трех этих качеств. Однако четыре фактора, перечисленные выше, убеждают его в том, что ему недостает красоты и, возможно, ума. Этот недостаток — основан он на фактах или нет — влияет в основном на три сферы.

ч Самоопределение

Том Перски, автор полезной книги «Родители и подростки», говорит: «Одна из самых трудных задач подросткового периода — самоопределиться, обладая физическим недостатком. Ответ на вопрос: "Кто я?" — очень важен для подростка, да и для молодого человека старше двадцати»"'. Подросток может думать о себе только с точки зрения своего уродства или инвалидности: «Я уродлив» или «Я глуп». Или же он старается отрицать свой недостаток, стараясь самоопределиться: «Я мог бы бегать так же быстро, как Тони, если бы хотел»- или: «Я бы выглядела не хуже Синди, если бы сделала себе такой же макияж». Конечно же, здоровый подход заключается в том, чтобы не отрицать инвалидность, но и не зацикливаться на ней, а принять ее и признать ее незначительность для ответа на вопрос «кто я?». ч Самооценка

Христианский консультант Джей Кеслер говорит: «Всем молодым людям приходится столкнуться с каким-то количеством насмешек»'-'. Некоторые сталкиваются с ударом по своему самомнению в ситуации, которую контролируют, например, прогуляв занятия или пропустив мяч в бейсбольном матче. Но подростки с инвалидностью или увечьем сталкиваются с жестоким обращением вследствие чего-то, что они не могут контролировать. «Насмешки, — утверждает Кеслер, — обычно нацелены на то, чтобы заставить человека соответствовать общепринятым стандартам»"'.

Но инвалид физически не может им соответствовать. Поэтому он, скорее всего, будет близко к сердцу принимать критику нли насмешки, увязывая их с ценностью своей личности. (См. тж. гл.

6, «Нездоровая самооценка».)

Обложка.
PDF. Консультирование молодежи. МакДауэлл Д. Страница 447. Читать онлайн