ПравообладателямКонсультирование молодежи, МакДауэлл Джош
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джош МакДауэлл, Боб Хостетлер pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Данное издание, содержащее результаты исследований и оценок ведущих специалистов — клинических психологов, философов, психотерапевтов, пасторов — призвано помочь родителям, учителям, пасторам и молодежным служителям поддержать подростков на сложном пути взросления.

На основании своего богатого жизненного опыта Джош Мак-Дауэлл совместно с Бобом Хостетлером составили этот простой в использовании учебник, призванный помочь родителям, учителям, пасторам и молодежным служителям поддержать подростков на сложном пути взросления. При его подготовке было проработано около 6000 страниц различных исследований. Эта книга даст возможность помочь молодежи решить их основные, общераспространенные проблемы - от мелких сложностей подросткового возраста до серьёзных травм и кризисов. Учебник прост в использовании. Каждая из 50 глав посвящена конкретной проблеме и состоит из пяти разделов: определение проблемы, объяснение ее причин, описание ее следствий, библейский взгляд на проблему и методика устранения проблемы. Этот учебник, содержащий результаты исследования и оценок ведущих специалистов, является надежным и авторитетным. Из него вы узнаете, как проявить сострадание и сопереживание и как использовать на практике Библейское учение. Эта книга обязательно должна стоять на полке у каждого, кто работает с молодежью.

PDF. Консультирование молодежи. МакДауэлл Д.
Страница 438. Читать онлайн

45 ЧРЕЗМЕРНОЕ ИЛИ НЕДОСТАТОЧНОЕ ВНИМАНИЕ К ДОСТИЖЕНИЯМ е 439

Слушайте без предвзятости. Обратите внимание на проблемы и их причины, даже если то, что тревожит молодого человека, покажется вам несерьезным.

Возможно, надо попросить родителей, чтобы они пересмотрели свои принципы общения с молодым человеком. Старайтесь свести возражения и споры до минимума.

П

ОСОЧУВСТВОВАТЬ. Взрослые часто упускают самое главное, когда слушают жалобы подростка на школу.

Многие заботящиеся о подростке взрослые слушают только для того, чтобы высказаться самим; гораздо полезнее постараться понять собеседника. Заботливые родители, учителя или другие взрослые, конечно же, захотят помочь подростку решить его проблему, но прежде всего надо ему посочувствовать. Помолитесь о сострадании и способности воспринять проблему подростка с сочувствием; потом доверьтесь Духу, чтобы Он вел вас.

ОДДЕРЖАТЬ. Родители хороших П

учеников хвалят, одобряют их, проявляют интерес и относятся к ним с пониманием. Они внушают своим детям чувство нужности и ценности. Ответственность, уважение и ободрение — неотъемлемая часть академической жизни ученика.

Другой важный шаг при решении проблемы неуспеваемости — формирование индивидуального отношения и способностей молодого человека. Когда ученик объяснит, что ему мешает, а заботливый взрослый посочувствует ему и поддержит, ученик начинает понимать, что успех возможен. Первые три шага сложны и требуют некоторого времени, но без них нельзя приступать к следующим шагам.

НАСТАВИТЬ. Первый шаг в наставлении молодого человека, не успевающего в школе, — выработать у него правильное отношение и мотивацию для учебы. Он должен захотеть хорошо учиться и верить, что у него это получится. Любая горечь, нерешенные проблемы и негативное отношение помеша-

ют ему.

1. Убедитесь в способностях учаще гася. Сравните школьные требования с его способностями.

2. Определите академическую зада чу. Ставьте перед молодым человеком по одной задаче; объясняйте ему, что от него ожидается и как он может выполнить эту задачу. Помогайте, учите его вырабатывать определенные навыки обучения, позволяющие справляться с конкретными проблемами.

3. Познакомьте ученика с другими людьми, которые с энтузиазмом атно слтся к учебе, которым интересно учиться. Учащиеся, которым неинтересно, (по большей части) чувствуют себя несчастными, им скучно, им нечем заняться. Когда родители, учителя и другие обеспокоенные взрослые знакомят подростка с другими ребятами, способными увлечь ero и оказать на него положительное влияние, ему бывает легче решить свои проблемы.

4. Будьте терпеливы, но тверды, по могайте подростку, если он ошибается. Хвалите подростка, когда у него успехи. Если у подростка что-то хорошо получается, ему сразу становится интереснее и проще достигать цели.

б. Когда вы помогли учащемуся выработать полноценные навыки учебы, обратите внимание на его первый само стоятельный успех. Воспользуйтесь возможностью закрепить этот успех.

6. Следи те за регул ь та тами, проб уя разные методы обучения. Пользуйтесь таблицами, делайте заметки, чтобы определить, какие методы обучения наиболее эффективны.

7. Старайтесь выработать у подро стка наиболее эффективные привычки обучения. Следующий шаг в наставлении учащегося — близкое знакомство с его привычками обучения. Существуют доказанные способы сократить время обучения, улучшив его качество. Деятели образования говорят, что качество учебного процесса гораздо важнее, чем количество затраченного на него времени. Всем хочется сократить время приготовления уроков, особенно ученикам, которые ведут активный образ жизни. Это можно сделать, если применять грамотные организационные принципы и навыки. Следующие принципы заня-

Обложка.
PDF. Консультирование молодежи. МакДауэлл Д. Страница 438. Читать онлайн