ПравообладателямКонсультирование молодежи, МакДауэлл Джош
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джош МакДауэлл, Боб Хостетлер pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Данное издание, содержащее результаты исследований и оценок ведущих специалистов — клинических психологов, философов, психотерапевтов, пасторов — призвано помочь родителям, учителям, пасторам и молодежным служителям поддержать подростков на сложном пути взросления.

На основании своего богатого жизненного опыта Джош Мак-Дауэлл совместно с Бобом Хостетлером составили этот простой в использовании учебник, призванный помочь родителям, учителям, пасторам и молодежным служителям поддержать подростков на сложном пути взросления. При его подготовке было проработано около 6000 страниц различных исследований. Эта книга даст возможность помочь молодежи решить их основные, общераспространенные проблемы - от мелких сложностей подросткового возраста до серьёзных травм и кризисов. Учебник прост в использовании. Каждая из 50 глав посвящена конкретной проблеме и состоит из пяти разделов: определение проблемы, объяснение ее причин, описание ее следствий, библейский взгляд на проблему и методика устранения проблемы. Этот учебник, содержащий результаты исследования и оценок ведущих специалистов, является надежным и авторитетным. Из него вы узнаете, как проявить сострадание и сопереживание и как использовать на практике Библейское учение. Эта книга обязательно должна стоять на полке у каждого, кто работает с молодежью.

PDF. Консультирование молодежи. МакДауэлл Д.
Страница 435. Читать онлайн

436 + ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

сторон, отсутствие навыков обучения, а также интереса и мотивации, необходимых для успеха. Многие деятели образования считают, что подобное отношение указывает на недостаточное самоопределение, комплекс неполноценности, недоразвитость представления о себе как личности. (См. гл. 6, «Нездоровая самооценка».) Это одна из основных причин недостаточного внимания к своим успехам. Те же, кто слишком внимателен к ним, мастерски владеют необходимыми приемами, но им тоже не хватает уверенности и здравого представления о себе. Они связывают свою ценность непосредственно с академическими достижениями. Следовательно, малейшая неудача угрожает подорвать их чувство собственного достоинства, что порождает тревогу, чувство вины, а иногда непродуктивность работы.

Причины чрезмерного или недостаточного

внимания к достижениям

Академические проблемы часто бывают следствием других, более серьезных проблем, они часто связаны с личностью или образом жизни ученика, общественными и экономическими факторами, с семьей.

Ф Личность и образ жизни

Изучение личностей и образа жизни тех, кто недостаточно внимателен к своим достижениям, показало, что обычно для них характерны некоторые (или даже все) из нижеперечисленных особенностей.

' Эмоциональная незрелость.

' Неумение приспосабливаться.

' Повышенный страх и тревожность.

' Заниженная самооценка.

' Укоренившаяся враждебность к окружающим.

' Горечь.

' Негативизм.

' Обостренное чувство справедливости.

' Неприятие авторитета взрослых. Ф Общественные и экономические

факторы

Конечно, большинство подростков сталкиваются с одной или более этих

проблем время от времени. Им не хочется выполнять требования взрослых. Они хотят утверждать свою независимость и часто хвалятся тем, что «сами знают, что для них лучше». Но естественная для подросткового возраста борьба и стресс не всегда мешают достижениям. Здесь могут присутствовать и другие факторы.

Ричард Джегер, профессор, специалист по проблемам образования при Университете Северной Каролины, считает, что такие общественно-экономические факторы, как бедность, безработица и развод родителей, влияют на академические достижения детей. Согласно Джегеру, «экономическая и семейная стабильность... важны для хорошей учебы»"'.

Ф Семейные факторы

Семейные факторы играют очень важную роль в успешной учебе подростков. Изучение межличностных отношений неуспевающих учащихся из семей среднего достатка выявило четыре момента, наиболее характерных для них.

Несогласия родителей, конфликты. Самый главный фактор, мешающий учиться, — несогласие родителей по поводу воспитания и методов обучения ребенка. Отсутствие единых принципов воспитания в семье ведет к негативизму, эмоциональной незрелости и плохим отметкам в школе. Родители, которые больше времени тратят на ссоры, чем на ребенка, просто не удовлетворяют его основных потребностей.

Равнодушие родителей. Ребенку мешают учиться также родители, которые равнодушны к ero достижениям. (См. гл. 17, «Невнимательные родители».) Думая о собственной карьере и интересах, они побуждают ребенка считать себя нелюбимым и никому не нужным. Дети стремятся чего-то достичь, когда удовлетворены их основные потребности. Если взрослые игнорируют эти потребности или отказывают в их удовлетворении, ребенок плохо учится или вообще бросает школу. Для него характерно неуважение, неумение сосредоточиться, борьба против авторитетов, нежелание добиться чего-либо, отсутст-

Обложка.
PDF. Консультирование молодежи. МакДауэлл Д. Страница 435. Читать онлайн