ПравообладателямКонсультирование молодежи, МакДауэлл Джош
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Джош МакДауэлл, Боб Хостетлер pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Данное издание, содержащее результаты исследований и оценок ведущих специалистов — клинических психологов, философов, психотерапевтов, пасторов — призвано помочь родителям, учителям, пасторам и молодежным служителям поддержать подростков на сложном пути взросления.

На основании своего богатого жизненного опыта Джош Мак-Дауэлл совместно с Бобом Хостетлером составили этот простой в использовании учебник, призванный помочь родителям, учителям, пасторам и молодежным служителям поддержать подростков на сложном пути взросления. При его подготовке было проработано около 6000 страниц различных исследований. Эта книга даст возможность помочь молодежи решить их основные, общераспространенные проблемы - от мелких сложностей подросткового возраста до серьёзных травм и кризисов. Учебник прост в использовании. Каждая из 50 глав посвящена конкретной проблеме и состоит из пяти разделов: определение проблемы, объяснение ее причин, описание ее следствий, библейский взгляд на проблему и методика устранения проблемы. Этот учебник, содержащий результаты исследования и оценок ведущих специалистов, является надежным и авторитетным. Из него вы узнаете, как проявить сострадание и сопереживание и как использовать на практике Библейское учение. Эта книга обязательно должна стоять на полке у каждого, кто работает с молодежью.

PDF. Консультирование молодежи. МакДауэлл Д.
Страница 434. Читать онлайн

45 ЧРЕЗМЕРНОЕ ИЛИ НЕДОСТАТОЧНОЕ ВНИМАНИЕ К ДОСТИЖЕНИЯМ + 435

Проблема чрезмерного или недостаточного

внимания к достижениям

Почему судьба Джоан и Патрика оказалась такой разной? В плане умственных способностей они отличались не сильно: способности были у обоих. Отчего же такие разные результаты? И что могут сделать родители, учителя, пасторы и молодежные служители, чтобы помочь молодым людям достичь успехов в учебе и личного удовлетворения?

Для молодого человека очень важно обнаружить в себе данные Богом таланты и способности. Ведь тогда у него возникает ряд возможностей использовать и применить свои потенциальные сильные стороны, интересы и умения дома, в церкви и в школе.

Кажется, некоторые подростки без труда достигают зрелости и начинают ясно представлять себе свои способности и ограничения. Другие же как будто не хотят развивать свой потенциал. Они не только плохо учатся, но обычно сталкиваются с рядом других проблем, которые могут сопровождать их всю жизнь. Те же, кто добивается больших успехов, тоже рискуют: их положение связано с перфекционизмом, страхом неудачи, нездоровыми стремлениями и тревогой, которая может довести их до истощения и упадка сил. Обычно считается, что большие академические достижения ребенка — повод для радости, однако их последствия могут быть губительными.

Закон Йеркса-Додсона (который иногда называют шкалой «перевернутой буквы U») показывает, какая связь существует между уровнем энтузиазма и уровнем исполнения и как полезно в данном случае равновесие и умеренность. Предположим, есть три учащихся с одинаковым уровнем способностей и знаний. Одному из них все равно, какие у него отметки. Второй хочет чегото добиться и старается, хотя иногда может и расслабиться. А третий очень стремится добиться успеха. Он все время напряжен. Ему постоянно кажется, что он все делает недостаточно хорошо (например, контрольные). Это плохо сказывается на его самооценке и представлении о себе. Кто из троих добьется

лучших результатов? Скорее всего, второй учащийся, потому что он не напряжен. Учащийся, у которого есть мотивация, но который при этом спокоен, добьется лучших результатов, чем те, кому скучно и неинтересно, и лучших, чем те, кто слишком напряжен и чувствует себя обязанным достичь хороших результатов. (См. схему.)

Высокий,

х нv а

х Ф Z Ф Ф Ф

а -6.

а--э-

Низкий

Слабая: слишком

Сильная: слишком

большое внимание

к успехам, тревога,

страх возможной

неудачи, нервное

напряжение

малые достижения,

препятствие для

работы

Подсчитано, что работоспособность 20 процентов учащихся Америки тем или иным способом подавлена. Семьдесят пять процентов этих неуспевающих — мальчики. У них нет никаких врожденных проблем с мозговой деятельностью или заболеваний нервной системы. Они обладают способностями. Просто их результаты не соответствуют способностям.

Для того чтобы хорошо учиться, нужны три вещи: способности, правильные методы обучения и интерес. Конечно же, способности у всех людей разные. Правильные методы обучения — дело наживное. И когда определенные методы работы становятся для учащегося привычными, он умеет наиболее эффективно использовать свое время и занимается без труда. Третья обязательная составляющая успешного обучения- наличие интереса и мотивации.

Проблема, распространенная среди тех, кто учится не в полную силу,- незнание своих способностей и сильных

Обложка.
PDF. Консультирование молодежи. МакДауэлл Д. Страница 434. Читать онлайн