ПравообладателямКлиническая психология, Лакосина Надежда
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Лакосина Надежда Дмитриева, Сергеев Игорь Иванович, Панкова Ольга Федоровна pdf   , Лакосина Надежда Дмитриева, Сергеев Игорь Иванович, Панкова Ольга Федоровна doc   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебник написан сотрудниками кафедры психиатрии и медицинской психологии Российского государственного медицинского университета заслуженным деятелем науки РФ профессором Н.Д. Лакосиной, заслуженным врачом РФ профессором И.И.Сергеевым и доцентом О.Ф.Панковой.

В нем представлены все основные разделы клинической психологии. Значительное внимание уделено различным психическим функциям, сознанию и личности, непатологическим и патологическим изменениям психики при соматических заболеваниях, их влиянию на лечебно-диагностический процесс. Описываются способы и критерии оценки в повседневной практике отдельных психических функций и психического состояния больного в целом. Приведены основные методы экспериментально-психологического и патопсихологического обследования больных. Важное место отведено взаимодействию психических и соматических факторов, современным концепциям соматоформных расстройств и психосоматических заболеваний, внутренней картине болезни и реакциям личности на болезнь, вопросам медицинской деонтологии, взаимоотношениям врач — медицинский персонал — больной, психологии врачебной работы, а также психогигиене, психопрофилактике и психотерапии. Подробно рассмотрены основные клинико-психологические аспекты лечебно-диагностического процесса в клинике внутренних болезней, хирургии, акушерстве и гинекологии, педиатрии, психиатрии, наркологии. Во всех разделах учебника приводятся суждения выдающихся врачей, начиная с древности и до наших дней, о психологических аспектах врачевания.

PDF. Клиническая психология. Лакосина Н. Д.
Страница 156. Читать онлайн

Больная С, 14 лет, инвалид [[ группы (в прошлом учительница). Диагноз: порок митральaoro клапана. Заболела в возрасте 14 — IS лет. После продолжительного периода повышенной утомляемости, слабости, плохого самочувствия и повышенной раздражительности был обнаружен порок сердца. С 20 лет периодически наступало состояние декомпеисации. Начало их связывает с большой физической н интеллектуальной нагрузкой (училась н работала). Стала испытывать слабость, утомляемость, появились отеки на ногах, одышка при быстрой ходьбе. Стала отвлекаема, с трудом усваивала учебный материал, была раздражительна, плаксива, обндчгаа. Неоднократно госпитализирована в терапевтические стационары. П ри поступлении обычно бывала вялой, безучастной ко всему, лежала отвернувшись, с врачом и больными разговаривала

неохотно, почтя не читала.

С улучшением соматического ной, недовольной врачами и сестр

состояния становилась раздражительами, вступала в конфликт, жаловалась,

отношений с окружаЮщими.

После выписки обычно полгода чувствовала себя удовлетворительно, возобновляла занятия в институте, режим почти не соблюдала. В возрасте 30 лет окончила педагогический институт, ио работать препода-

вателем не могла.

Тяжело переживала крушение своих планов, пыталась работать в

библиотеке, но и там не справляяась, была медлительна, раздражалась по малейшему поводу, быстро уставала. Снова стали нарастать явления сердечной декомпенсации и больная была госпитализирована в терапсв-

тическую клинику.

В отделении раздражительна, обидчива, всем недовольна, с врачом разговаривает вызывающе, обвиняет всех в неправильном лечении, бездушном к ней отношении.

При конфликтах возникает сердцебиение и «приступ судорог», больную начинает «бить» озноб. Приступ продолжается в зависимости от того, как много собирается вокруг нее «зрителей» и сочувствуют ли ей при атом. Сознание не теряет, может сообщить, какие процедуры ей

ния возникали, если

обход с нее, если

делали и что говорили окружающие. Такие состоя врач не оказывал ей внимания, если не начинал

студенты не нолходили к ней или непостаточно внимательно с ее точки

зрения слушали илп осматривали.

Если во время ее рассказа видела улыбку у кого-либо из студентов,

их жизнерадостный цветущий вид, сразу же начинался приступ.

У этой больной с первых лет болезни отмечаются недостаточная оценка своего с.остояния, отсутствие режима, чрезмерная физическая и интеллектуальная нагрузка, которые привели к ухудшению состояния и выявлению вначале неврозоподобных нарушений.

С ней не проводились правильные психотерапевтические беседы, направленные на перестройку жизненных планов и установок. Испытывая сочувствие к больной й видя ее стремление окончить институт, все шли навстречу, давая отсрочки, перенося экзамены, не думая о том, что после такой длительной нагрузки она окажется не адаптированной к условиям жизни, не сможет работать педагогом. Иными словами, силы ее расходовались напрасно.

В подобных случаях перед врачом стоит психологически трудная' задача, психотерапевтическими беседами помочь больному смириться с дефектом и создать новую

что ее недостаточно хорошо лечат, недостаточно внимательны к ней. Дальнейшее улучшение состояния сопровождалось изменениями взанмз-

Обложка.
PDF. Клиническая психология. Лакосина Н. Д. Страница 156. Читать онлайн