ПравообладателямКлиническая психология, Лакосина Надежда
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Лакосина Надежда Дмитриева, Сергеев Игорь Иванович, Панкова Ольга Федоровна pdf   , Лакосина Надежда Дмитриева, Сергеев Игорь Иванович, Панкова Ольга Федоровна doc   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Учебник написан сотрудниками кафедры психиатрии и медицинской психологии Российского государственного медицинского университета заслуженным деятелем науки РФ профессором Н.Д. Лакосиной, заслуженным врачом РФ профессором И.И.Сергеевым и доцентом О.Ф.Панковой.

В нем представлены все основные разделы клинической психологии. Значительное внимание уделено различным психическим функциям, сознанию и личности, непатологическим и патологическим изменениям психики при соматических заболеваниях, их влиянию на лечебно-диагностический процесс. Описываются способы и критерии оценки в повседневной практике отдельных психических функций и психического состояния больного в целом. Приведены основные методы экспериментально-психологического и патопсихологического обследования больных. Важное место отведено взаимодействию психических и соматических факторов, современным концепциям соматоформных расстройств и психосоматических заболеваний, внутренней картине болезни и реакциям личности на болезнь, вопросам медицинской деонтологии, взаимоотношениям врач — медицинский персонал — больной, психологии врачебной работы, а также психогигиене, психопрофилактике и психотерапии. Подробно рассмотрены основные клинико-психологические аспекты лечебно-диагностического процесса в клинике внутренних болезней, хирургии, акушерстве и гинекологии, педиатрии, психиатрии, наркологии. Во всех разделах учебника приводятся суждения выдающихся врачей, начиная с древности и до наших дней, о психологических аспектах врачевания.

PDF. Клиническая психология. Лакосина Н. Д.
Страница 126. Читать онлайн

лет. Г. К. Ушаков называет его аффективным этапом развития психики ребенка и считает, что этот период характеризуется неопределенным эклектическим характером мысли, обобщенностью, эффективностью как оценки окружающего, так и себя, значительной эмоциональной живостью. Преобладающий характер слагающихся у ребенка представлений о действительности определяет и направленность возникающих в этот период аффективных реакций протеста, негативизма, демонстративного поведения, Излишней аффектации или молчаливости. Для этого возраста не характерны депрессивные состояния, чаще могут наблюдаться аффективная лабильность, элементы демонстративности, т. е. такие особенности поведения, которые участвуют в формирований истерических расстройств.

Различные вредные факторы, воздействующие на ребенка в период аффективного этапа развития психики, нарушают дальнейшее гармоничное развитие личности, создавая определенную недостаточность аффективных структур. От того, насколько глубоки нарушения в формировании личности, будут зависеть и особенности, и ее устойчивость к воздействиям внешней среды.

Как показывают исследования, задержка развития аффективных структур личности создает ту специфику личности, при которой облегчается возникновение истерических расстройств (от истерических психозов до отдельных истерических реакций).

Задержке психического развития у детей в возрасте до -ТО-*-12 лет могут способствовать тяжелые соматические заболевания с длительным пребыванием в больничных условиях. Имеют значение и психотравмирующие ситуации„которые ребенок переживает в указанном возрасте, причем задержке развития и асинхронии способствуют и те психические травмы, которые у ребенка не вызывали болезненного состояния, но, как оказывается в-последующем,' нарушили синхронное формирование структур личности.

Часто задержке психического развития на аффективном этапе способствуют неправильные, уродливые формы воспитания по типу екумира семьи» (когда у ребенка не вырабатываются положительные установки на преодолев ние трудностей и культивируется сознание собственной исключительности). Задержка психического развития может возникнуть при воспитании в условиях неполной семьи, при постоянных конфликтах между родителями.

В связи с этим профилактика психогенных расстройств предусматривает целенаправленную борьбу за правильное воспитание ребенка.

В возрасте от 12 до 16 лет у ребенка появляются

Обложка.
PDF. Клиническая психология. Лакосина Н. Д. Страница 126. Читать онлайн