Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямСеминары. Книга 5. Образования бессознательного, Лакан ЖакЛакан ЖакСеминары. Книга 5. Образования бессознательного
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Жак Лакан djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

DJVU. Семинары. Книга 5. Образования бессознательного. Лакан Ж.
Страница 412. Читать онлайн

Образования бессознательного: глава ЛХ

413

начала сплетено, соткано на манер языка. Вот почему я об этом заговорил. Что до тех, кто сулит вам синтез психоанализа и биологии, то они лишь подтверждают тем самым собственное злблужде-

ние — не только потому, что им тлк и не удллось продвинуться в этом

направлении ни на шаг, но и потому, что до наступления нового порядка вещей посулы эти представляют собой заведомое мошен-

ничество.

Нам предстоит, следовательно, продемонстрировать, показать, развернуть перед вами то, что я нлзываю языковой тканъкк Это не означает, что мы вовсе исключаем первичное в качестве чего-то

иного, нежели язык, — напротив, на ero-то поиск мы и отправимся.

На предыдущих занятиях мы вплотную подошли к тому, что я назвал диалектикой желания и требования.

Я сказал вам, что в требовлнии идентификация происходит с объектом чувства. Почему, в конечном итоге, это именно так! да потому, что ничто межсубъектное не может основательно утвердиться, покуда другой, Другой с большой буквы, не проречет слово. Потому что сама природа речи состоит в том, чтобы быть речью другого. Потому что все, имеющее отношение к проявлениям первичного желания, непременно должно произойти в месте, которое Фрейд, вслед за Фехнером, называл д)другой сценой. Потому, наконец, что, будучи существом говорящим, человек оказался в положении, где он не способен получить какое-либо удовлетворение, покуда удовлетворение это не прошло через слово.

Уже в силу этого положение человека изначально двусмысленно. Желание не может обойтись без уловок речи, а речь эта, ясное дело, получает свой статус, утверждается и разворачивается лишь в другом как ее месте. Понятно, что субъект совсем не обязательно должен это заметить — скорее нлоборот. Я хочу склзать, что различие между ллругим и им самим — это различие, которое субъекту с самого начала провести труднее всего. Недаром подчеркивает Фрейд симптоматическое значение того момента в детстве, когда ребенок уверен, что взрослые в курсе всех его мыслей. Одновременно он убедительно доказывает связь этого явления с речью. Поскольку мысли субъекта сформировались в речи,другого, совершенно естественно, если мысли эти и воспринимаются поначалу как этой речи принадлежащие.

Обложка.
DJVU. Семинары. Книга 5. Образования бессознательного. Лакан Ж. Страница 412. Читать онлайн