Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямСеминары. Книга 5. Образования бессознательного, Лакан ЖакЛакан ЖакСеминары. Книга 5. Образования бессознательного
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Жак Лакан djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

DJVU. Семинары. Книга 5. Образования бессознательного. Лакан Ж.
Страница 104. Читать онлайн

Образования бессозцатсльного: глава V

по-иному. Начиная отсюда, с этого исходного момента, то, что в сознлнии означаемого участвует, не сводится уже к чистому переводу потребности, а подхвлтывает, усваивает и моделирует ее злново, создает нечто, от потребности отличное, — создает желание, то есть потребность плюс означающее. Так же как социализм. как говорил Ленин, сам по себе хорош, по для полного счастья нужно приплюcoBBTb еще электрификлцию, так и здесь, для выражения потребности припл[осовывается означающее.

С другой стороны, со стороны означающего, в третьем такте явно обнаруживается что-то такое, что соответствует чудесному удовлетворению Другого тем новым сообщением, которое только что было создано, — воистину чудесному, ибо мы допускаем, что удовлстворение это полное. Это и есть то, что приводит обычно к тому, что предстает у Фрейда как удовольствие от применения означающего как такового. В этом, идеально успсп!ном, случае Другой оказывается на продолжении применения означающего. А продолжает эффект означающего нс что иное, как разрешение в настоящее, неподдельное удовольствие, удовольствие от использования означающего. Вы можете вписать его в схему в виде некоей знаменующей

предел линии.

Попробуем на минуту, в качестве гипотезы, допустить, что обычное использование требования с самого начала молчаливо подразумевает то, что можно было бы нлзвать полньгм успехом, или изначальным успехом, или мифическим успехом, или пс~зеи чной архаической фо)змой примененил означан!гцего. Гипотеза эта ляжет в основу всего того, что попытаемся мы себе представить относитель-

но того, что происходит в релльных ситулциях, где означающее

применястс5!.

Создавая одновременно клк сообщение, так и glpyroru, успешный переход требования в Релльное приводит к реорганизации оз-

нлчлемого, введенного посредством использования означающего, с одной стороны, и непосредственно продолжает применение означающего в виде неподдельного удовольствия, с другой. То и другое взлимно уравновешивается. С одной стороны, налицо то применение означающего, которое мы действительно вместе с Фрейдом у истоков словесной игры обнаруживаем и которое представляет собой своеобразное, вссгда готовое дать о себе знать удовольствие. С другой стороны, налицо то, что происходит, чтобы этому применению означающего себя противопостлвить. Посмотрим же

Обложка.
DJVU. Семинары. Книга 5. Образования бессознательного. Лакан Ж. Страница 104. Читать онлайн