Внимание!!! Эта книга eщё не проверена модератором!
ПравообладателямСеминары. Книга 10. Тревога, Лакан ЖакЛакан ЖакСеминары. Книга 10. Тревога
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Жак Лакан djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

DJVU. Семинары. Книга 10. Тревога. Лакан Ж.
Страница 318. Читать онлайн

Тревога:иаваХЖ

319

наталкивается на то же препятствие, что полагает границы аналитическому опыту как таковому, — на тревогу, связанную с кастрацией.

Прислушавшись к откликам собственного голоса, которые до меня с разных сторон доносятся — не обязательно, чтобы мне ответить, но, так или иначе, раздаются они всегда, из той или иной зоны, мне в ответ — создается впечатление, что все происходит так, будто в определенный момент происходит кристаллизация целого ряда точек зрения на психоаналитическую технику — точек зрения, строго соответствующих тому, что я назвал бы границами понимания. Все происходит, далее, так, словно в попытке эти границы преодолеть я выбрал для себя голос, следуя позиции определенной педагогической школы, по-своему ставящей проблемы соотношения между школьным преподаванием и созреванием мышления ребенка, словно я являюсь ее, этой школы, последователем.

Я действительно являюсь сторонником педагогического метода, который попробую сейчас определить и артикулировать. Судя по современным дебатам в области педагогики, различные школы далеки от согласия в отношении обсуждаемой темы — те из вас, чьи интересы лежат близко к этой области, смогут это без труда констатировать.

Для одной школы — той, к примеру, в основе которой лежат теории Штайнера, психолога, чьи работы, пользующиеся всемирным признанием, большинство из сидящих здесь даже не открывало — все определяется автономным созреванием интеллекта и в обучении остается лишь ориентироваться на возраст. Для другой — скажем, школы Пиаже — между тем, что мысль ребенка способна сформировать самостоятельно, и тем, к чему приобщает ero научный метод, лежит пропасть. Эффективность собственно обучения сводится в обоих случаях, если присмотреться, к нулю.

Но обучение, как-никак, существует.

Если столь многие могут в научную эпоху этот факт игнорировать, то лишь потому, что с момента, когда мы оказываемся в поле научного знания, создается впечатление, что всем, имеющим отношение к собственно обучению — в смысле, о котором я скажу дальше — можно теперь пренеб-

Обложка.
DJVU. Семинары. Книга 10. Тревога. Лакан Ж. Страница 318. Читать онлайн