ПравообладателямПрактикум по психотерапии психосоматических расстройств, Кулаков СергейКулаков СергейПрактикум по психотерапии психосоматических расстройств
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Кулаков Сергей Александрович pdf   Читать

В практикуме излагаются принципы интегративной психотерапии психосоматических расстройств. Сверхзадача при написании учебника — провести молодого специалиста следующим образовательным маршрутом по приобретению профессиональных навыков: первое интервью — постановка многомерных гипотез — проведение психотерапии — рефлексия опыта — супервизия. Отсюда краткость теоретического материала и обилие учебных примеров, сопровождающих все разделы книги.







PDF. Практикум по психотерапии психосоматических расстройств. Кулаков С. А.
Страница 49. Читать онлайн

ло редко, и мальчик испытывал дефицит в общении. Павел вспоминал ситуации, когда он с радостью бросался к отцу, чтобы поиграть с ним, но тот грубо отталкивал его, будучи в плохом настроении. При этом Павел испытывал чувство вины, что помешал отцу и обиду за то, что его не приняли. Мать формально уделяла мальчику много времени: каждое лето возила в санатории для восстановления здоровья, водила в кружки, спортивные секции и т. д., посещать которые он не любил.

Ему очень нравилось выезжать в другие места: там он освобождался от семейных ссор, появлялась возможность отдохнуть и поиграть в свое удовольствие, не отчитываясь о своих поступках. После возвращения из санатория все обычно расспрашивали, как он съездил, что также нравилось Павлу. В этом возрасте мальчик научился симулировать болезнь, чтобы не ходить в садик, больше времени проводить дома с родителями, кроме того, во время болезни ссоры утихали, и семья становилась более дружной.

К школе был подготовлен хорошо. Мать еще с детского сада насильно заставляла Павла рисовать, считать. В первый класс пошел в шесть лет.

Отношения с первой учительницей сложились неудачно. Она жаловалась на агрессивное поведение, невоспитанность ребенка. Бывали случаи, когда она настраивала учеников против Павла (выставляла напоказ в качестве негативного примера, публично унижала). Одноклассники недолюбливали мальчика, но серьезных конфликтов не возникало. Павел не помнит ни дня из младшей школы, когда мать не доводила его до истерики за невыполненное или плохо выполненное домашнее задание. Мать поддерживала сына только во время физического недомогания. Мальчик чувствовал себя виноватым в том, что не оправдывал надежд, и «закабаленным», потому что постоянно должен был что-то делать и соблюдать режим, как приказывали родители.

Павлу в это время очень нравилось смотреть по ночам фильмы ужасов, после чего он иногда просыпался или начинал кричать. В возрасте примерно 7-9 лет появился сильный страх находиться дома в одиночестве, который позже исчез.

Ссоры в семье продолжались по-прежнему с привлечением сына («Кого

ты больше любишь? Давай свяжем ее...»).

Мать систематически публично упрекала, обвиняла сына, сравнивала с

другими детьми не в ero пользу. Отец практически никогда не влиял на

воспитание мальчика.

Когда Павел учился в четвертом классе, семья сменила место жительства. В новом микрорайоне отношения со сверстниками складывались удачно. Павел был лидером группы ребят. Посещал прежнюю школу, и с пятого класса общение с одноклассниками наладилось. Учителя стали отмечать способности к гуманитарным предметам, особенно к иностранным языкам, с того же момента по этим предметам улучшилась успеваемость. Примерно в это время мальчик начал посещать кружок английского языка. Там отношения с ребятами, в отличие от школы, складывались напряженно. Мальчика обзывали, он злился, но сдерживал агрессию внутри себя. Вскоре появился страх «быть неправильно понятым», сложности с формулировкой мыслей, позже начал проглатывать и растягивать слова, плохо, невнятно говорить — так появились проблемы с дикцией.

52

Обложка.
PDF. Практикум по психотерапии психосоматических расстройств. Кулаков С. А. Страница 49. Читать онлайн