ПравообладателямПрактикум по психотерапии психосоматических расстройств, Кулаков СергейКулаков СергейПрактикум по психотерапии психосоматических расстройств
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Кулаков Сергей Александрович pdf   Читать

В практикуме излагаются принципы интегративной психотерапии психосоматических расстройств. Сверхзадача при написании учебника — провести молодого специалиста следующим образовательным маршрутом по приобретению профессиональных навыков: первое интервью — постановка многомерных гипотез — проведение психотерапии — рефлексия опыта — супервизия. Отсюда краткость теоретического материала и обилие учебных примеров, сопровождающих все разделы книги.







PDF. Практикум по психотерапии психосоматических расстройств. Кулаков С. А.
Страница 208. Читать онлайн

!лава <х ~Ч< ~оз»ы и npue»

шиваться к словам пациента, обращая внимание и на сопутствующее невербальное поведение. Метафора нередко определяет понятийную систему и поведение пациента. Возьмем, например, понятие «общение». Перечислим некоторые метафоры, относящиеся к общению: «без мыла в душу лезть», «вбить клин», «BbIcBcbIBBTb кровь», «держать марку», «как кошка с собакой жить», «чувствовать себя не в своей тарелке», Многие метафоры являются шаблоном, и собеседник оказывается в плену стереотипов и концепций житейской психологии. Метафора определяет концептуальную систему, выходы из которой определяются самой системой. Это своего рода когнитивное искажение, бессознательно принимаемое за истину и так же неосознанно используемое индивидуумом. Образуются фиксированные статические паттерны, принадлежащие данной метафоре и данной проблемной области («жизнь — тихая пристань», «время — деньги», «проблема другого — сердце кровью обливается»). В этом случае предъявляющий метафору пациент задействует большое количество энергии без какого-либо прогресса в изменении ситуации («я вишу в воздухе» и «я продираюсь через дремучий лес» как выражение неопределенности — разные вещи в смысле концепции пациента и знания о том, как справляться с этой ситуацией). Анализируя эти метафоры, мы получаем ключи к эмоциональной, когнитивной и поведенческой составляющей пациента.

2. Подтверждение метафоры. Зарегистрировав метафору, терапевт должен ее подтвердить. Например, пациентка сообщает, что когда узнала об измене мужа, она «как будто с цепи сорвалась» (потеряла выдержку, дошла до крайности в своих действиях). Терапевт может высказать удивление по поводу появления метафоры или поблагодарить пациентку за живость ее языка и ждать ответной реакции. Вместе с тем слово «цепь» метафорически могло означать, что в отношениях между супругами существовало сдерживание эмоций.

3. Расшифровка знаиенияметафоры. Метафорадает пациенту возможность вынести вовне сложные внутренние переживания. Задача расшифровки — не только отразить значение метафоры, но выяснить, что она может выражать. В этом помогает диалог и дискуссия. Если пациентка подтвердит, что она в браке долгое время напоминала цепную собаку — безоценочность и образность такого способа мышления приводят к достижению большего эмоционального контакта с пациентом или с семьей, чем, например, интервью, основанное на вербальном контакте.

4. Игра с возможностями. Что возможно для собаки, то возможно и для личности. Создается атмосфера понимания и юмо-

211

Обложка.
PDF. Практикум по психотерапии психосоматических расстройств. Кулаков С. А. Страница 208. Читать онлайн