ПравообладателямУ врат мастерства, Коган Григорий
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Коган Григорий Михайлович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга «У врат мастерства» Г.Когана трактует преимущественно общие вопросы «жизни в искусстве» и ее психологические предпосылки; искусство (в частности, исполнительское искусство) рассматривается в ней как единое большое целостное явление, и как раз в этом автор видит одно из главных ее достоинств.

Ясно, что многие «узко профессиональные» вопросы (хотя и им уделяется известное внимание) не могли быть разработаны с той детальностью и широтой взглядов, которые вполне удовлетворили бы пианиста-профессионала. Однако, в книге приведено множество интереснейших и убедительнейших цитат, освещающих вопросы исполнительского искусства.

В издание также включено другое сочинение знаменитого автора - "Работа пианиста", в которой он останавливается на многих специфических вопросах «чистого» пианизма.

DJVU. У врат мастерства. Коган Г. М.
Страница 6. Читать онлайн

увлекшихся учением этой школы. С ними п сизов п име но то же что с и еслов той со оконожкои, ко

рая, как рассказывается в индиискои сказке, потерт

б

тем, что делает ее т идцать пе вая ножка в ту мину

когда шестнадцатая отрывается от земли.

Итак чем больше мысль иг ающего п икована к <

движениям тем хуже он с ними сп авляется, оэтоз

что ы движение вышло, внимание ксполнителя долж

быть — в основном — не п р и в л е ч е н о к двигательу

му процессу, а, наобо от, о т в л е ч е н о от него '. Уь

дительные подтверждения содержатся в названной кн

ге Станиславского. В различных местах этой книги ф

гурируют ученики и ученицы некоей (вымышленно~

театральной школы, которые на людях или при opIII

мысли о инх, как бы увидев свои движения со сторон~

внезапно теряют власть над руками и ногами, утрач~

вают даже способность просто ходить, стоять, сидеть н

сцене.

Ученица названной школы, Мал,>леткова, получает от руков

днтеля такое задание:

«занавес раздвигается, ш вы сидите на сцене. Одна. Спднт

сндпте, еше сндпте... Наконец, занавес задвигается. Вот н все».

Задание, казалось бы, простей пее. Однако ученица оказь

вается не в состояннн с няц справпться.

«...Она взглян>ла в зрнтельный за>, но тотчас же отвернуласг

точно ее ослеппло яркпч светоц. Она стала поправляться, переса

кпваться, прннпяать нелепые позы, откидываться, наклоняться

разные стороны, усиленно вытягивать свою короткую юбку, внняа

тельно разглядывать что.то на поëi».

!

Все ск ~занное не означает, конечно, что двнгательная сторо.

на фортепнаннон игры дол,кна оставаться вовсе вне поля зрепня

учителя н ученпка Вреценвое обращение внннання последнего на

двнження возможно н даже неабходнпо; на определенных этапах

работы все педагога в большей нлп меньшей степени прибегаю

эт ь

т к

э о I>' средству. Но пользоваться >lit нужно краине осторожно, нно.

че оно, как показано выше, дает обратный эффект.

Следует добаапть, что кпнестетнч«скне ощущения

от двпженцй (так наз чускульное чувство~ все вречя сопутствуют

nrpe u осознание э т я х о щ у ш е н и й сплошь н рядок поногает

регулировать работу нашнх пышц. Этот вопрос освещен в ряде

трудов, а Toil числе а кннге С. Л. Рубннштейна «Основы обшей.

пснхологпп» <М., Учпедгнз, i940) ri в диссертация В. A..Ãó»åp÷àH

«Осязательно-двнгательный п«тол об>чечня прн профос яональчыi

заболеваниях р>к ппаннстов» ~р>копн.ь>

йн

Обложка.
DJVU. У врат мастерства. Коган Г. М. Страница 6. Читать онлайн