ПравообладателямУ врат мастерства, Коган Григорий
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Коган Григорий Михайлович djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Книга «У врат мастерства» Г.Когана трактует преимущественно общие вопросы «жизни в искусстве» и ее психологические предпосылки; искусство (в частности, исполнительское искусство) рассматривается в ней как единое большое целостное явление, и как раз в этом автор видит одно из главных ее достоинств.

Ясно, что многие «узко профессиональные» вопросы (хотя и им уделяется известное внимание) не могли быть разработаны с той детальностью и широтой взглядов, которые вполне удовлетворили бы пианиста-профессионала. Однако, в книге приведено множество интереснейших и убедительнейших цитат, освещающих вопросы исполнительского искусства.

В издание также включено другое сочинение знаменитого автора - "Работа пианиста", в которой он останавливается на многих специфических вопросах «чистого» пианизма.

DJVU. У врат мастерства. Коган Г. М.
Страница 111. Читать онлайн

рядке и располагает «лампочками» достаточной мощности: все дело в том, чтобы нащупать надлежащий «включательж В переводе с иносказательного языка на простую речь это означает, что корень зла часто не в отсутствии у ученика чувства к музыке, а в отсутствии у него чувства к той музыке (репертуару, трактовке, звучности), которую ему навязывают, и что в таком случае нужно, может быть, дать ученику другую пьесу, изменить в какой-то мере характер указаний, а порой н переменить учителя — если индивидуальность ero слишком сильно расходится с индивидуальностью ученика '.

Такое резкое расхождение индивидуальностей, художественных идеалов учителя и ученика, упорно препятствующее успешности занятий, и является чаще всего причиной указанных ошибок в определении данных учащегося, ошибок, от которых не застрахованы даже выдающиеся «диагносты» в области художественной педагогики. Лучшее тому доказательство — сам Лешетицкий, удалнвший как безнадежного своего ученика Задору, который, перейдя к другому педагогу (Бузони), сделался через некоторое время известным пианистом. Дело тут не в том, что Бузони был лучшим педагогом, чем Лешетицкий; скорее наоборот. Но у Задоры с Лешетицкнм не было достаточного художественного контакта, общего языка в музыке,' который нашелся у Задоры с Бузони. Этот пример поназывает, как важно, «чтобы тот, от которого мы хотим научиться, соответствовал нам по своей художественной црироде...» '

Но и тогда, когда безуспешные перемены «включателя» убеждают в том, что диагноз поставлен правильно и ученику действительно не хватает «великого уменья хотеть» (Горький),- и тогда еще рано падать духом и опускать руки. Мы видели уже, что в человеке мо. гут быть в ы р а б о т а н ы различные умения, нужные художнику; умение воображать, умение запоминать, умение видеть, умение сосредотачиваться, умение владеть

' «Бывает,- замечает проф. Б. М. Рейнгбальд,- дарование ученика не соответствует индивидуальности учителя. Значит, нужно вовремя ивнрввнть ученика тула, где он найдет благоприятную почву. для развития» (пит. по паза. сборнику Хентовотг, стр, 160).

з Б. Н. Д а в ы д о з. (злгсказ о пропглом, стр. 102.

(25

Обложка.
DJVU. У врат мастерства. Коган Г. М. Страница 111. Читать онлайн